Murrizketak D ereduan, “inklusibitatearen” izenean

Hezkuntza Departamentuak guraizeak dantzan jarri ditu hezkuntzan murrizketak egiteko. Bere biktimak euskaraz ikasten duten ikasleak beste behin ere, eta ez da kasualitatea. Oraingoan, ordea, murrizketa horietako batzuk teorian egoera zaurgarrian dauden ikasle “banaketa orekatua” lortu nahi duen marko legal berrituaren testuinguruaren aitzakiapean datoz. Aitzakia honekin, D ereduko hainbat ikasle are kaltetuagoak suertatuko dira A-G ereduko ikasleekin alderatuta

Recortes en el modelo D, en nombre de la "inclusividad"

El Departamento de Educación ha vuelto a sacar las tijeras de los recortes en el caso del alumnado de modelo D quien, si ya anteriormente contaba con no pocos obstáculos, ahora verá agravada su situación de desigualdad respecto al alumnado de otros modelos lingüísticos. Esta vez, algunos de estos recortes vienen camuflados en el contexto de un renovado marco legal para lograr una hipotética "distribución equilibrada" en los centros del alumnado en situación vulnerable. Paradójicamente, en nombre de la “inclusividad” se ha vuelto a añadir nuevos elementos de segregación en función del idioma escogido para cursar los estudios

Bigarren Hezkuntza eta Lanbide Heziketako LEPa mahai sektorialean

Irakaskuntza 2021/05/27

Hezkuntza Departamentuak maiatzak 27ko mahai sektorialean datorren asteburuan aurkezpen ekitaldiarekin hasiko diren Bigarren Hezkuntza eta Lanbide Heziketako 2020ko LEPari buruzko hainbat auzi jakinarazi du:

Lehenengo proba osora aurkeztu beharra Lehenbizi, gogorarazi dute zerrendetan gelditu ahal izateko oposizioaldian puntuazio positiboa lortu beharra dagoela eta azpimarratu dute, honetarako, ezinbestekoa izanen dela lehen probako bi ariketetara aurkeztea (azterketa teoriko zein proba praktikora). 

Uztailaren 6-10 bitarteko egunak, baliodunak Bestetik, Sanferminak ez-ospatzearekin batera sortu zen zalantzaren aurrean, argitu dute uztailaren 6-10ra bitarteko egunak baliodunak izanen direla, hots, epaimahaiek lan egin ahalko dutela, beraiek hala erabakitzen badute.

Azterketetarako epaimahaien araberako hautagaien banaketaHalaber, azterketetarako epaimahaien araberako hautagaien banaketa jakingo da datorren astetik aurrera, behin aurkezpen ekitaldia eginda maiatzaren 29 eta 30ean.

Bestelakoak Oroitarazi dute azterketak NUPen eta Nafarroa Arenan izanen direla, eta jakitera eman dute dagoenean lanean ari diren epaimahaiek funtzionatu ahalko dutela hiru kiderekin; berez epaimahaiak bost kidek osatuak dira baina, Departamentuak informatu duenez, ez da inor ordezkatuko kopurua ez bada hirutik jaisten.

Azkenik, Eskuhartze Soziokomunitarioa espezialitatean, epaimahaikide guztiak euskaldunak ez direla eta, programazioetako gaztelerako itzulpena Euskarabideak eginen du -izangaiei horretarako aurkezpen ekitaldira programazioa pendrive batean eramateko eskatu zaie-.

OPE Secundaria y Formación Profesional en la mesa sectorial

Irakaskuntza 2021/05/27
En la mesa sectorial del 27 de mayo, el Departamento de Educación ha dado a conocer varias cuestiones relativas a la OPE 2020 de Educación Secundaria y Formación Profesional, que comenzará el próximo fin de semana con la celebración del acto de presentación:

Necesario presentarse a la primera prueba en su totalidad En primer lugar, han recordado que, para poder mantenerse en las listas, hay que obtener una puntuación positiva en la fase de oposición y han subrayado que, para ello, será imprescindible presentarse a los dos ejercicios de la primera prueba (examen teórico y prueba práctica). 

6-10 de julio, días hábiles Por otro lado, ante la duda surgida con la no celebración de los Sanfermines, han aclarado que los días del 6 al 10 de julio serán hábiles, es decir, los miembros de los tribunales podrán trabajar si así lo deciden. 

Asignación de tribunales para los exámenes Asimismo, la asignación de tribunales para los exámenes se conocerá a partir de la próxima semana, una vez celebrado el acto de presentación los días 29 y 30 de mayo.

Otras cuestiones Desde el Departamento han recordado que los exámenes se celebrarán en la UPNA y en el Navarra Arena y han informado de que los tribunales, compuestos inicialmente por cinco miembros y que ya se encuentran trabajando, podrán funcionar con tan solo tres componentes; según ha informado el Departamento, no se sustituirá a nadie si el número no baja de tres.

Por último, en la especialidad de Intervención Sociocomunitaria en euskera, dado que no todos los miembros del jurado son euskaldunes, la traducción al castellano de las programaciones será realizada por Euskarabidea -para ello se ha solicitado a los aspirantes que entreguen la programación en el acto de presentación en un pendrive-.

LAB Irakaskuntza Tfno 948 38 24 74 Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. Arga 12-14. IRUÑEA

2021-2022 ikasturterako protokoloak Hezkuntza Departamentuaren jarrera aldebakarrekoa uzten du agerian

Hona hemen LAB sindikatuak 2021-2022 ikasturterako aurrez aurreko hezkuntza-jarduera garatzeko Prebentzio- eta Antolaketa-Protokoloaren inguruan egin duen balorazioa

El protocolo para el curso 2021-2022 evidencia la actitud unilateral del Departamento de Educación

Aquí tienes la valoración que realizamos desde el sindicato LAB acerca del protocolo de Prevención y Organización para el desarrollo de la actividad educativa presencial para el curso académico 2021-2022

Nafarroako Gobernuak ukatu egiten die Lanbide Heziketa publikoko irakasleei itunpekoari ematen dion txertoa

LABek salatu nahi du Nafarroako Hezkuntza Departamentuak konparaziozko bidegabekeria egin duela Lanbide Heziketako itunpeko ikastetxeetako irakasleak txertatu dituelako, Administraziopeko ikastetxeetako irakasleak txertaketatik kanpo utzirik. Ezin dira bereizi eskolak maila akademiko berean ematen dituzten irakasleak, eskola itunduak diren ala ez kontuan hartuta, eta betiere ikastetxe publikoen kaltetan

El Gobierno de Navarra niega al profesorado de la FP pública la vacuna que sí proporciona a la concertada

LAB quiere denunciar el agravio comparativo que ha cometido el Departamento de Educación de Navarra al vacunar al profesorado de FP en los centros concertados pero excluir al profesorado de FP de los centros públicos. No se puede discriminar al profesorado que imparte clases en un mismo nivel académico, dependiendo únicamente de si son escuelas concertadas o no, y en detrimento siempre de los centros públicos

Euskara Lanbide Heziketan, 2021-2022an ere hutsaren hurrengoa

Joan den urtarrilaren 27an, LAB sindikatuak eskaera bat aurkeztu zuen Hezkuntza Departamentuan, euskarazko matrikulazio eta zikloei buruzko azterketa erraz baina sendo bat eginez. Bertan argi eta garbi adierazten zen Iruñerriko Lanbide Heziketako euskararen eskaintza ez zela nahikoa. Bertzeak bertze, Mariana Sanz I.I.n eta Nekazaritza-Basozaintzako I.I.n Goi Mailako zikloetako eskaintza zabaltzea eskatu genuen, Iruñerrian eskaintza urria baita, Goi Mailako lau ziklo baino ez baititu; beraz, D eredutik datozen ikasle eta aurreinskripzioek nabarmen gainditzen dute eskaintza hori eta, ondorioz, DBHko eta Batxilergoko ikasketetako D ereduko ikasle gehienek gaztelerazko ereduko ikasketak egin behar izaten dituzte

El euskera en la FP, un cero a la izquierda también en el 2021-2022

El pasado 27 de enero el sindicato LAB entregó una instancia al Departamento de Educación en la cual se realizaba un análisis, sencillo pero contundente, sobre las matriculaciones y ciclos en euskera. En él se reflejaba claramente que la oferta de euskera en la FP, en la comarca de Pamplona, era insuficiente. Entre otras cosas, solicitamos la ampliación de la oferta en los ciclos de Grado Superior en el C.I. Mariana Sanz y en el C.I. Agroforestal, ante la escasez de la oferta en la comarca de Pamplona, que cuenta únicamente con cuatro ciclos de Grado Superior, por lo que se ve superada con creces por las preinscripciones y alumnado proveniente del modelo D. Ello obliga a una gran parte del alumnado de la ESO y Bachillerato del modelo D a cursar sus estudios en castellano, contra la opción de continuar sus estudios en el modelo lingüístico elegido

Urtebete Covidarekin: hezkuntza sistema errotik aldatzen hasteko aukera galdua

Jadanik urtebete egin dugu Covid pandemiaren eraginpean. Ikasturte oso bat halako egoera latzari aurre egiteko nahikoa izan da gure hezkuntza sistemak dituen arazoak berresteko. Jakin badakigu egoera konplexua eta aldakorraren aurrean gaudela eta esfortzu kolektibo handia egin behar izan dela berdintasunean eta kalitatean oinarritutako eskolak eman ahal izateko. Aldi berean, Hezkuntza Departamentuak gure sistema XXI. mendera begira jartzeko aukera paregabea galdu duela iruditzen zaigu, egoera larriek  erabaki ausartak eta funtzio- natzen ez duena errotik aldatzeko ekimenak gauzatzea galdatzen baitu. Eta ez da hori izan Nafarroako Hezkuntzan gertatu dena

Un año de Covid: oportunidad perdida para hacer cambios de profundidad en el sistema educativo

Ya llevamos un año sufriendo la Covid. Todo un curso en el que hemos constatado los problemas que tiene nuestro sistema educativo para hacer frente a una situación tan terrible. Somos conscientes de que nos encontramos ante una situación compleja y cambiante y de que hay que hacer un gran esfuerzo colectivo para poder dar clases basadas en los principios de igualdad y calidad. Pero, al mismo tiempo, nos parece que el Departamento de Educación ha perdido –está perdiendo- una oportunidad única para reconducir el sistema al siglo XXI, ya que situaciones graves exigen decisiones e iniciativas valientes para cambiar radicalmente lo que no funciona. Y este no ha sido el caso del sistema educativo navarro

LABek Covidaren aurreko Kontingentzia Protokoloa prestatzean Hezkuntza Departamentuak dituen seriotasunik eza eta mespretxua salatu ditu

Lerro hauen bidez, LABek bere ezinegona eta haserrea adierazi nahi ditu, Hezkuntza Departamentuak 2021-2022 ikasturterako aurrez aurreko hezkuntza-jardueraren garapenaren prebentzio eta antolaketa protokoloa prestatzeko izaten ari den prozesuagatik 

LAB denuncia el ninguneo y la falta de seriedad del Departamento de Educación en la elaboración del Protocolo de Contingencia ante el Covid

A través de estas líneas, LAB quiere expresar su profundo malestar e indignación por el proceso de elaboración del protocolo de prevención y organización del desarrollo de la actividad educativa presencial para el curso académico 2021-2022, llevado a cabo por el Departamento de Educación

Ekaineko Bigarren Hezkuntzako eta LHko LEPari buruzko gogoeta batzuk

Gainean ditugu Bigarren Hezkuntzako eta Lanbide Heziketako ekaineko oposizioak eta ia egunero izaten da horien berri. Hona hemen LABek ikusitako arazo batzuk eta horiei konponbidea lehenbailehen jartzeko egindakoa

Algunas consideraciones en torno a la OPE de Secundaria y FP de junio

Tenemos ya muy cerca las oposiciones de Educación Secundaria y FP y prácticamente a diario tenemos alguna novedad al respecto. Detallamos aquí algunos problemas que hemos detectado desde LAB, así como las medidas que hemos tomado para tratar de solucionarlos lo antes posible