Kalitatezko hezkuntza publikoaren alde, batu borrokara!

Irakaskuntza 2025/05/27

PDF INFOadm

LAB-ek oso garbi du borroka eta mobilizazioa direla bidea, eta horrela egiaztatu da behin eta berriro. Azken adibide garbia EAE-n ikusi dugu. Bertan, 9 greba egun eta gero LAB-ek, beste sindikatu batzuekin batera ,lan baldintzetan eta soldatan onura nabariak ekarriko dituen akordioa lortu egin du.

¡Por una educación pública de calidad, súmate a la lucha!

PDF INFOadm

LAB tiene muy claro que la lucha y la movilización son el camino a seguir y así se ha demostrado siempre. El último ejemplo y más claro, lo tenemos en la CAV, donde tras 9 días de huelga LAB, junto a otros sindicatos, ha conseguido un acuerdo con notables mejorías en las condiciones laborales y las retribuciones.

Familiei entzun eta 2 urteko gelen gainetik lehentasuna haur eskolei emateko exijitzen diogu Hezkuntzari

LABek 2025-2026 ikasturterako matrikulazio datuen bilketa egin du, eta horiek ez dute inolako zalantzarik uzten: etxetik gertu, bi urteko gela edo haur eskola aukeran duten familia guztiek ahobatez egin dute bigarren aukeraren alde.

Exigimos a Educación que escuche a las familias y priorice a las escuelas infantiles sobre las aulas de 2 años

Los datos de matriculación para el curso 2025-2026 consultados por LAB no dejan lugar a dudas: ante la opción de poder escoger entre un aula de dos años o una escuela infantil, las familias navarras se decantan, unívocamente, por la segunda opción.

Asteazkenean greba egiteko hamaika arrazoi

Sindikatu batzuek ez dute asteazken honetan greba egiteko arrazoirik ikusten. Baina asko daude. Zenbaitek gure jardunean dute eragina dute, eta beste batzuek gure lankideengan. LABek, klase sindikatua den heinean, ezin du halako egoera baten aurrean ezikusiarena egin.

Sobran los motivos para ir a la huelga este miércoles

Algunos sindicatos no ven motivos suficientes para la huelga de este miércoles. Pero hay muchos. Algunas afectan a nuestra actividad y otras a nuestros compañeros y compañeras. LAB, como sindicato de clase, no puede pasar por alto esta situación.

Nafarroako Administrazioan ere, gezurrak buztana labur

Legegintzaldia itxaropentsu hasi genuen, hauteskunde garaian Gobernuak lau haizetara zabaldu baitzuen hainbat negoziazio eta proiektu aurrera eraman nahi zituela. Baina beste behin ere ipurdia agerian duela gelditu da.

En la Administración navarra también se pilla antes al mentiroso que al cojo

Viendo que el Gobierno promulgó a los cuatro vientos su deseo de llevar a adelante diversas negociaciones, proyectos e incluso centros, empezamos con ganas la nueva legislatura. Pero una vez más, se ha quedado con el culo al aire.

0-3ko euskarazko plaza gehiago bai, baina honela ez

Iruñeko udal haur-eskoletan euskarazko plazen eskaintza zabalduko da. Plaza berri guztiak, baina, eskola mistoetan eskainiko dira, non euskarazko eta gaztelaniazko lerroak elkarrekin biziko diren.

Más plazas del 0-3 en euskera sí, pero no de esta manera

Las escuelas infantiles municipales de Pamplona van a ampliar la oferta de plazas en euskera. Todas las nuevas plazas se ofrecerán en escuelas mixtas, donde conviven líneas en castellano y en euskera.

Langileon seme-alabek D eredua aukeratzen dugu!

PDF Kartel QR   PDF Kartel 

Gogoratu urtero bezala matrikulazio epea hurbil daukagula. LAB-etik EUSKARAZ IKASTERA (D ereduan) animatzen zaituztegu, izan ere euskaraz ikasteak gure seme-alabentzat abantaila asko darkartza. Atxikita duzun kartelean QR kode bat aurkituko duzu, non sartzen bazara,
Nafarroako D ereduko ikastetxe guztien mapa aurkituko duzu!

EUSKARAK BEHAR GAITU ETA GUK EUSKARA BEHAR DUGU!

¡Las hijas-os de los-as trabajadores-as elegimos el modelo D!

PDF Cartel QR   PDF Cartel

Recordad que como cada año, comienza el periodo de matriculación. Desde LAB os animamos a que OS MATRICULÉIS EN EUSKARA (en el modelo D), ya que estudiar en euskara aporta muchos beneficios para nuestros hijos e hijas. En el cartel que hemos adjuntado hay un código QR, donde aparece el mapa  de todos los centros donde se imparte el modelo D en Nafarroa.

¡EL EUSKARA NOS NECESITA Y NOSOTRAS/OS NECESITAMOS EL EUSKARA!

Lanuzteak eta batzarrak Baztan-Bidasoa eskualdean

PDF Intersindikalaren oharra

Inguru honetako hezkuntza komunitatearen eskari nagusiak langileak gehitzea eta Oronozen eskola profesional berri bat eraikitzea dira.

Asteazken honetan egindako mobilizazio eta asanbladak irakasleen gehiengoa duen Intersindikalak (Steilas, LAB, CCOO eta ELA sindikatuek osatzen dute) deitutako dinamikaren baitan kokatzen dira.

Horri jarraiki, bi orduko lanuzteak egingo dira zonaldeka, eta asteazken honetan eman diote hasiera Baztan-Bidasoa eskualdean. Datorren asteazkenean, otsailaren 26an, Estellerrian izango da hitzordua, eta batzarrak Vianan, San Adrianen eta Lizarran egingo dira.

Paros y asambleas en Baztan-Bidasoa

PDF Nota de la Intersindical

Las mayores demandas de la comunidad educativa de la zona son más personal y una nueva escuela profesional en Oronoz.

Las movilizaciones y asambleas llevadas a cabo este miércoles se encuadran dentro de la dinámica convocada por la Intersindical mayoritaria del personal docente, compuesta por Steilas, LAB, CCOO y ELA.

Dicha dinámica consiste en realizar paros de dos horas por zonas, y el pistoletazo de salida ha tenido lugar este miércoles en la comarca de Baztan-Bidasoa. La cita del próximo miércoles 26 de febrero será en Tierra Estella, y las asambleas tendrán lugar en Viana, San Adrián y Estella.

Lanbide heziketako oposizioak, arazo iturri oposiziogileentzat eta epaimahaikideentzat

Hezkuntza etapa honek Nafarroan dituen hamaika arazoei beste bat batu zaie oraingoan, oposizioen harira. Batetik, indarrean dauden curriculumak aurreko Lanbide Heziketako Legean daude oinarrituta, eta bestetik, berriak ez dira oraindik NAOn argitaratu. Zeren gainean eraiki programazioa? Zertan oinarritu ebaluazioa?

Oposiciones de Formación Profesional, fuente de problemas para opositores y tribunales

A los numerosos problemas que tiene esta etapa educativa en Navarra se les ha unido otra en clave de oposiciones. Todavía hoy siguen vigentes los currículos de la anterior Ley de FP, y al mismo tiempo, tenemos ya los nuevos currículos que todavía no se han publicado en el BON. ¿Sobre qué se deben construir las programaciones? ¿En qué se basarán las evaluaciones?