0-3 ZIKLOA 2025/05/15
LABek 2025-2026 ikasturterako matrikulazio datuen bilketa egin du, eta horiek ez dute inolako zalantzarik uzten: etxetik gertu, bi urteko gela edo haur eskola aukeran duten familia guztiek ahobatez egin dute bigarren aukeraren alde.
LABetik informazio bilketa egin dugu, 2 urteko seme-alabak eskolatzeko garaian, familiek lehen aukera gisa zer jarri duten jakiteko asmoz. Datuak eskuan, esan dezakegu 0-3 ziklo integralaren aldeko gure apustua bidezkoa eta beharrezkoa izateaz gain, Nafarroako familien nahiarekin bat egiten duela. Zenbakiek arrazoia ematen digute: 2 urteko gelak dituzten eskolen ondoan haur-eskolak badaude, familiek azken horien alde egiten dute euren txikiak matrikulatzeko. Hori da Barañain eta Antsoainen kasua, non familia bakar batek ere ez duen aurrematrikula egin ez Alaitz ikastetxean ez Ezkaban lehen aukera gisa.
Errealitatea argia da: haur eskolek adin horietako haurren garapenerako eta bilakaerarako berariaz diseinatutako espazioak dituzte, beraientzat pentsatuta daude. Eta hori nabaritu egiten da.
LABetik Hezkuntzaren gardentasun eta planifikazio falta salatzen jarraitzen dugu. Eta horrekin batera, zalantza hauek sortzen zaizkigu: 2 urteko gela eredu honen alde egiten jarraituko al du Departamentuak gutxieneko baldintza dena, hots aurreinskripzio kopurua ratioaren erdira iristea, betetzen ez dutenean? Ba al du zentzurik hain eskari txikia duten ikasgelei eusteak, haur-eskolen kalitatea eta lan ona alde batera uzten diren bitartean?
Arreta berezia merezi dute landa eremuko eskolek, urtero zailtasun handiak izaten baitituzte beren unitateak aurrera atera ahal izateko. LABetik beti egin dugu lan horiek defendatzeko eta babesteko, baina urtez urte ikusten dugu Hezkuntzak edozein aitzakia baliatzen duela ikastetxe horien unitateak berrantolatu, adinak nahastu eta plazak murrizteko. Horrela, ikasturtean zehar matrikula berriak jasotzeko aukera guztiz ezabatzen diete. Lurralde despopulazioari aurre egiteko eta aukera berdintasuna bermatzeko ezinbestekoa den hezkuntza eredu batekiko mespretxu sakona erakusten du jarrera horrek.
Horregatik guztiagatik, Hezkuntza Departamentuari exijitzen diogu, herri edo auzo berean bi urteko gelak eta haur eskolaren bat daudenean, azken horiei lehentasuna emateko ezohiko matrikulazio epean. Ezin dugu onartu eredu artifizial eta eraginkortasun gutxiko bat mantentzea, hezkuntzaren kalitatearen eta gure haurren eskubideen kaltetan.
LABetik guztiontzako haur hezkuntza publiko, integral eta kalitatezkoa defendatzen jarraituko dugu.
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0-3 ZIKLOA 2025/05/15
Los datos de matriculación para el curso 2025-2026 consultados por LAB no dejan lugar a dudas: ante la opción de poder escoger entre un aula de dos años o una escuela infantil, las familias navarras se decantan, unívocamente, por la segunda opción.
Desde LAB hemos recabado información sobre las solicitudes realizadas en primera instancia para las aulas de 2 años. Con los datos en la mano, podemos afirmar que nuestra apuesta por un ciclo 0-3 integral, además de ser justa y necesaria, también es compartida por la inmensa mayoría de las familias navarras. Las cifras nos dan la razón: en aquellas aulas de 2 años que se encuentran junto a escuelas infantiles, las familias están eligiendo mayoritariamente matricular a sus txikis en estas últimas. Ese es el caso de Barañain y Antsoain, donde ninguna familia ha realizado la prematrícula en el colegio Alaitz ni en Ezkaba como primera opción.
La realidad es clara: las escuelas infantiles cuentan con espacios diseñados específicamente para el desarrollo y la evolución de las niñas y niños de estas edades; están pensadas para ellos y ellas. Y eso se nota.
Desde LAB seguimos denunciando la falta de transparencia y planificación por parte de Educación. Así, nos surgen las siguientes dudas: ¿va a seguir el Departamento apostando por este modelo de aulas de 2 años cuando ni siquiera cumplen con el requisito mínimo de que el número de preinscripciones llegue a la mitad de la ratio? ¿Tiene sentido mantener aulas con tan baja demanda mientras se ignora la calidad y el buen hacer de las escuelas infantiles?
Especial atención merecen las escuelas rurales, que cada curso se enfrentan a enormes dificultades para poder sacar adelante sus unidades. Desde LAB siempre hemos trabajado por defender y protegerlas, pero año tras año vemos cómo el Departamento de Educación aprovecha cualquier excusa para reorganizar unidades, mezclar edades y recortar plazas, privando a los centros de la posibilidad de acoger nuevas matriculaciones a lo largo del curso. Esta actitud demuestra un profundo desprecio hacia un modelo educativo vital para combatir la despoblación territorial y garantizar la igualdad de oportunidades.
Por todo ello, exigimos al Departamento de Educación que, cuando coincidan las aulas de dos años y una o varias escuelas infantiles en la misma localidad o barrio, se priorice a las últimas en el periodo de matriculación extraordinario. No podemos permitir que se mantenga un modelo artificial y poco eficiente a costa de la calidad educativa y de los derechos de nuestras niñas y niños.
Desde LAB seguiremos defendiendo una educación infantil pública, integral y de calidad para todos y todas.
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