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Sakoneko estrategia pedagogikoa sendoa ez dugun bitartean nekez egingo dugu eskolara buelta segurua eta irakasle zein ikasleak bigarren mailan geratuko diraIrakaskuntza 2020/08/20 Carlos Gimeno kontseilariak langilareriaren ordezkaritzarekin bildu zen atzo, -eskolara bueltatzeko kontinjentzia plana ekainean aurkeztu eta gero lehenengoz, bi aste t’erdi falta direnean ikasturte berriari hasiera emateko- koronabirusaren aferan ditugun ekarpenak ezagutu eta une honetan asmotan dituzten neurriak helarazi nahian. Atzo neurri horien inguruko diskrezioa eskatu eta ordu gutxitara Nafarroako Gobernuak berak iragarri zituen. Funtsean, Hezkuntza Departamentuaren asmo nagusia Osasunbidetik etorriko zaizkion segurtasun neurriak betetzea izango da Hezkuntzaren Departamentuaren ahalegin nagusia. Izugarrizko dirutza bideratuko dute atal horretara (25 milioi euro). LABen aburuz, garrantzitsua da segurtasun neurriak hartzea baina esfortzu ekonomikoa ia bere osotasunean atal horretan egitea neurrigabea iruditzen zaigu, segurtasun neurri horiek aldakorrak izaki gastatutako diruaren zati handi bat alferrikakoa izan daitekeelako. Bestalde, horrekin ez dugu inondik inora betetzen denok izan beharko genukeen helburu nagusia: ikasleak eta hezkuntzako langileak erdigunean jarriko dituen hezkuntza sistema eraginkor, berdintzale eta demokratikoa eraikitzea. Musukoak, distantzia , elkarrekin interakziorik izango ez duten taldeak, gela itxietan eginiko jarduerak… horixe da, funtsean, Hezkuntza Departamentuaren egungo apustua. Izaera murriztatzaile nabarmena duten neurri horiek hartzea ulergarria izan zitekeen, segurtasunaren izenean, horrekin batera hezkuntza sisteman funtsezkoak diren atal pedagogiko zein emozionalari tamaina bereko garrantzia emango balitzaie. Tamalez, atzo ez genuen horren zantzu handirik sumatu, neurri partzial eta isolatu batzuk besterik ez, esan bezala inbertsioaren zatirik handiena izaera sanitarioa duten neurrietara bideratuko baitira. Hortik aurrera ratio jaitsiera bakanen bat Haur Hezkuntzan, momentuz jantokiak bermatuko direla eta ezer gutxi gehiago. LABen aburuz, eta hala helarazi genion atzo kontseilariari, segurtasun neurri horiekin guztiekin batera funtsezkoa da egungo larritasunari eta hezkuntzak berez dituen erronkei behingoz erantzungo dien plan pedagogiko integral eta adostua izatea. Estrategia pedagogiko horren bitartez langileriak, ikasleriak eta oro har hezkuntza komunitateak dituen beharrei modu koherenteagoan erantzungo genieke; pandemiak eragiten dituen eszenatoki aldakorretara egokitzeko ahalmen handiagoa izango genuke; hezkuntzan funtsezkoa den atal emozionala lehen planoan jarriko genuke; aurreko ikasturte amaieran izan ziren ebaluatzeko arazoei erantzuna emango genieke; langileriak dituen eskariei –ratio jaitsierak, segurtasuna, formazioa…- modu osoagoan erantzun ahal izango genieke; lehen kutsadurak agertzen direnean etxean geratu beharko duten ikasle eta langileei beren jardunarekin eraginkortasunez jarraitzeko bideak eskainiko genizkieke; etorkizuneko hezkuntza irudikatzen hasiko ginateke… Hainbat eta hainbat erabaki hartzeko funtsezkoa da iparorratza argi izatea eta hori ez dugu lortuko aipatu estrategia pedagogiko adostu eta errealista ez baldin badugu. Pandemia hasi aurretik gabiltza hauxe aldarrikatzen eta horren inguruko neurri eta planak proposatzen. Egungo egoerak nabarmendu egin du sakoneko aldaketen beharra. Momentuz erakundeetatik hitz politak bai baina neurri zehatz gutxi jaso ditugu. Ez dugu amore emango, berandu baino lehen lortuko dugu bide horretan Aurrera egitea. Egungo erronkei erantzun eta etorkizunera begira jarriko gaituen hezkuntza sistema komunitarioa indartzen jarraituko dugu, bai erakundeetan zein eskolaz-eskola. |
Mientras no tengamos una sólida estrategia pedagógica difícilmente haremos una vuelta segura a la escuela y trabajadoras/es y alumnado quedarán en segundo planoIrakaskuntza 2020/08/20 El consejero Carlos Gimeno se reunió ayer con los sindicatos de Educación-por primera vez tras presentar el plan de contingencia en junio, a falta de dos semanas y media para que comience el nuevo curso- para conocer nuestras aportaciones a la crisis provocada por el Covid-19 y trasladarnos las medidas que tienen previstas aplicar en breve. A las pocas horas de pedir discreción sobre estas medidas, el propio Gobierno de Navarra las anunció y confirmamos que el principal propósito del Departamento de Educación será cumplir con las medidas de seguridad que les dictarán desde Osasunbidea. La importancia de las medidas de seguridad es evidente pero que prácticamente la totalidad de la inversión económica se derive a este apartado nos parece desproporcionado, ya que estas medidas de seguridad son cambiantes y gran parte del dinero gastado puede ser ineficaz en breve. Por otro lado, con ello no se cumple de ninguna manera nuestro principal objetivo colectivo: construir un sistema educativo eficaz, igualitario y democrático que ponga en el centro al alumnado y a trabajadore/as de la educación. Las mascarillas, la distancia, los grupos “burbuja” sin posibilidad de interactuar, las actividades en aulas cerradas… son las principales alternativas del Departamento de Educación. La adopción de estas medidas, de marcado carácter restrictivo, podría ser comprensible, en nombre de la seguridad, si con ello se dotara de la misma importancia al apartado pedagógico y emocional, que son fundamentales en el sistema educativo. Lamentablemente, ayer no percibimos grandes indicios de ello, sólo unas medidas parciales y aisladas, ya que, como se ha dicho, la mayor parte de la inversión se destinará a medidas de carácter sanitario. A partir de ahí alguna bajada de ratio aislada en Educación Infantil, la confirmación de que los comedores tendrán actividad y poco más. A juicio de LAB, y así se lo trasladamos ayer al consejero, todas estas medidas de seguridad deben estar acompañadas de un plan pedagógico integral y consensuado que responda de una vez por todas a la gravedad de la situación actual y a los retos que tiene per se la educación. A través de la implantación de esta estrategia pedagógica responderíamos de forma más coherente a las necesidades del personal, del alumnado y de la comunidad educativa en general; tendríamos mayor capacidad de adaptación a los escenarios cambiantes que provoca la pandemia; pondríamos en primer plano el apartado emocional, clave en la educación; prevendríamos la brecha educativa provocada por el virus; daríamos respuesta a los problemas de evaluación que hubo al final del curso anterior; daríamos sentido a las demandas del personal -ratios descensos, seguridad, formación en una respuesta más completa..-; empezaríamos a aplicar la educación del futuro… Con anterioridad a la pandemia ya reivindicamos y propusimos medidas y planes al respecto. La situación actual no ha hecho más que confirmar la necesidad de cambios de calado. De momento, desde las instituciones hemos recibido reconocimiento a nuestras propuestas y palabras bonitas pero pocas medidas concretas. No vamos a ceder, más pronto que tarde conseguiremos avanzar en ese camino. Seguiremos reforzando un sistema educativo comunitario soberano que responda a los retos actuales y nos oriente hacia el futuro, tanto en las instituciones como en cada uno de los centros que componen nuestra red educativa. |
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