Argitaratu da egonkortzeko LEP bereziaren barruko A eta B mailetako lanpostu gehiagoren deialdia

2022ko azaroaren 07ko 219. NAOn argitaratu dira Nafarroako Foru Administrazioko A mailako hainbat lanpostu oposizio-lehiaketa bidez betetzeko deialdiak eta NUPeko B mailako bi lanpostu merezimendu-lehiaketaren bidez betetzeko deialdiak.

Deialdi bakoitzean parte hartzeko eskaerak hamabost egun naturaleko epean aurkeztu beharko dira, deialda Nafarroako Aldizkari Ofizialean argitaratu eta biharamunetik hasita. Hauek dira deialdietan jaso diren lanpostuak:

Nafarroako Gobernua

• Geologoak.
• Arkitektoak.
• Administrazio publikoko teknikariak (arlo ekonomikoa).
• Administrazio publikoko teknikaria (arlo juridikoa)
• Antolaketako goi mailako teknikaria.
• Sistema informatikoetako goi mailako teknikariak.
• Psikologoak.
• Farmazialaria.
• Biologoak.
• Goi mailako euskara teknikaria.
• Soziologoak.
• Ingenieria (prebentzio diziplina: laneko segurtasuna eta industria-higienea).
• Goi mailako teknikaria.
• Segurtasun arloko goi mailako teknikaria.
• Nekazaritzako ingenieria.
• Albaitaria.

Hautaketa prozesu hauetan parte hartu nahi dutenek telematikoki aurkeztu beharko dute eskabidea, Internet bitartez, https://www.navarra.es/eu/enplegu-publikoa helbidean, “Enplegu publikoko deialdiak”, deialdi bakoitzaren aipamenean sartuta.

NUP

• Berdintasun teknikaria eta O.l.ko KUDEAKETARIA (LAPGMT)

Hautaketa prozesu hauetan parte hartu nahi dutenek modu telematikoan aurkeztu eta formalizatu beharko dute eskaera, Nafarroako Unibertsitate Publikoaren egoitza elektronikoaren bidez, helbide honetako “Hasi tramitea” botoian.

Publicada la convocatoria de más plazas de niveles A y B de la OPE de estabilización

El BON n.º 219 de este 07 de noviembre de 2022 publica las convocatorias de los concursos que regirán la estabilización de las plazas relativas a varios puestos de nivel A de la Administración Foral de Navarra, por concurso oposición, así como dos de nivel B pertenecientes a la UPNA, por concurso de méritos.

La presentación de solicitudes de participación en cada convocatoria deberá realizarse en el plazo de quince días naturales contados a partir del día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de Navarra. Los procesos publicados corresponden a los puestos de:

Gobierno de Navarra

• Geóloga/o.
• Arquitecta/o.
• Técnica/o de administración pública (rama económica).
• Técnica/o de administración pública (rama jurídica).
• Técnica/o superior en Organización.
• Técnica/o superior de sistemas informáticos.
• Psicóloga/o.
• Farmaceútica/o.
• Bióloga/o.
• Técnica/o superior de Euskera.
• Socióloga/o.
• Ingeniera/o (Disciplina Preventiva: Seguridad en el Trabajo e Higiene Industrial).
• Técnica/o superior.
• Técnica/o superior en Materias de Seguridad.
• Ingeniera/o agrónoma/o.
• Veterinaria/o.

Quienes deseen tomar parte en los presentes procesos selectivos deberán presentar su solicitud de forma telemática, a través de Internet, en la dirección https://www.navarra.es/es/empleo-publico "Convocatorias de empleo público", en la reseña correspondiente a cada convocatoria.

UPNA

• Técnica/o de igualdad y gestor/a P.B. (TSPRL)

Quienes deseen tomar parte en el presente proceso selectivo deberán presentar y formalizar adecuadamente su solicitud de forma telemática a través de la sede electrónica de la Universidad Pública de Navarra, en el botón "Iniciar trámite".

Argitaratu da egonkortzeko LEP bereziaren barruko A eta B mailetako lanpostu gehiagoren deialdia

Argitaratu dira Nafarroako Foru Administrazioko A mailako hainbat lanpostu oposizio-lehiaketa bidez betetzeko deialdiak, bai eta NUPeko B mailako bi lanpostu merezimendu-lehiaketaren bidez betetzeko deialdiak ere.

Nafarroako Gobernua

• Geologoak.
• Arkitektoak.
• Administrazio publikoko teknikariak (arlo ekonomikoa).
• Administrazio publikoko teknikaria (arlo juridikoa)
• Antolaketako goi mailako teknikaria.
• Sistema informatikoetako goi mailako teknikariak.
• Psikologoak.
• Farmazialaria.
• Biologoak.
• Goi mailako euskara teknikaria.
• Soziologoak.
• Ingenieria (prebentzio diziplina: laneko segurtasuna eta industria-higienea).
• Goi mailako teknikaria.
• Segurtasun arloko goi mailako teknikaria.
• Nekazaritzako ingenieria.
• Albaitaria.

NUP

• Berdintasun teknikaria eta O.l.ko KUDEAKETARIA (LAPGMT)

Publicada la convocatoria de más plazas de niveles A y B de la OPE de estabilización

Publicadas las convocatorias de los concursos-oposición de plazas de nivel A de la Administración Foral de Navarra, así como dos concursos de méritos de nivel B pertenecientes a la UPNA.

Gobierno de Navarra

• Geóloga/o.
• Arquitecta/o.
• Técnica/o de administración pública (rama económica).
• Técnica/o de administración pública (rama jurídica).
• Técnica/o superior en Organización.
• Técnica/o superior de sistemas informáticos.
• Psicóloga/o.
• Farmaceútica/o.
• Bióloga/o.
• Técnica/o superior de Euskera.
• Socióloga/o.
• Ingeniera/o (Disciplina Preventiva: Seguridad en el Trabajo e Higiene Industrial).
• Técnica/o superior.
• Técnica/o superior en Materias de Seguridad.
• Ingeniera/o agrónoma/o.
• Veterinaria/o.

UPNA

• Técnica/o de igualdad y gestor/a P.B. (TSPRL)

Argitaratu da egonkortzeko LEP bereziaren irakasleen deialdia

2022ko azaroaren 18ko 229. NAOn argitaratu dira Nafarroako Foru Administrazioko irakasle ez unibertsitarioen hainbat lanposturen egokortzea meritu- eta oposizio-lehiaketa bidez betetzeko ezohiko deialdiak.

Deialdi bakoitzean parte hartzeko eskaerak hamabost egun naturaleko epean aurkeztu beharko dira, deialda Nafarroako Aldizkari Ofizialean argitaratu eta biharamunetik hasita. Hauek dira deialdietan jaso diren lanpostuak:

• 243/2022 EBAZPENA, merezimendu-lehiaketaren bidezko salbuespenezko sistema, maisu-maistren kidegoa, Bigarren Hezkuntzako irakasleen kidegoa, Hizkuntza Eskola Ofizialetako irakasleen kidegoa, Musikako eta Arte Eszenikoetako katedradunen eta irakasleen kidegoa, Arte Plastikoetako eta Diseinuko irakasleen kidegoa, Arte Plastikoetako eta Diseinuko lantegiko maisu-maistren kidegoa eta Lanbide Heziketako sektore berezietako irakasle espezialisten kidegoa.

• 244/2022 EBAZPENA, oposizio-lehiaketa, Bigarren Hezkuntzako irakasleen kidegoa, Musikako eta Arte Eszenikoetako katedradunen kidegoa, Arte Plastikoetako eta Diseinuko irakasleen kidegoa eta Lanbide Heziketako sektore berezietako irakasle espezialisten kidegoa.

• 245/2022 EBAZPENA, merezimendu-lehiaketa, 211 lanpostu, atzerriko hizkuntzaren eskakizuna dutenak.

• 246/2022 EBAZPENA, oposizio-lehiaketa,141 lanpostu, atzerriko hizkuntzaren eskakizuna dutenak. 

Hautapen prozedura hauetan parte hartu nahi dutenek telematikoki aurkeztu beharko dute eskaera nahitaez, Hezkuntza Departamentuak helbide elektroniko honetan jarriko duen inprimaki elektroniko espezifikoaren bidez:

www.navarra.es

Publicada la convocatoria de estabilización del personal docente

El BON nº 229 de este 18 de noviembre de 2022 publica las convocatorias de los concursos que regirán la estabilización de las plazas relativas a los puestos docentes no universitarios por el sistema excepcional de concurso de méritos  y concurso oposición.

La presentación de solicitudes de participación en cada convocatoria deberá realizarse en el plazo de quince días naturales contados a partir del día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de Navarra. Los procesos publicados corresponden a los puestos de:

• RESOLUCIÓN 243/2022, sistema excepcional de concurso de méritos profesores de Enseñanza Secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, catedráticos y profesores de Música y Artes Escénicas, profesores de Artes Plásticas y Diseño, maestros de taller de Artes Plásticas y Diseño, y profesores especialistas en sectores singulares de Formación Profesional a plazas del ámbito de gestión de la Administración de la Comunidad Foral de Navarra.
  
• RESOLUCIÓN 244/2022, concurso oposición, en los cuerpos de profesores de Enseñanza Secundaria, catedráticos de Música y Artes Escénicas, profesores de Artes Plásticas y Diseño, y profesores especialistas en sectores singulares de Formación Profesional, a plazas del ámbito de gestión de la Administración de la Comunidad Foral de Navarra.
  
• RESOLUCIÓN 245/2022, sistema excepcional de concurso de méritos, 211 plazas de personal funcionario docente no universitario, con perfil de lengua extranjera, de la Administración de la Comunidad Foral de Navarra.
  
• RESOLUCIÓN 246/2022, concurso-oposición, 141 plazas de funcionario docente no universitario, con perfil de lengua extranjera, de la Administración de la Comunidad Foral de Navarra.

Quienes deseen tomar parte en los presentes procedimientos selectivos deberán presentar de manera obligatoria sus solicitudes de forma telemática, a través del formulario electrónico específico que el Departamento de Educación habilitará en la dirección electrónica:

www.navarra.es

Gogoratu: aste honetan izango dira azaroko azken batzarrak egonkortze bereziari buruzko zalantzak argitzeko

Aste honetako asteazkenean eta ostegunean izango dira LABek hilabete honetan antolatu dituen azken batzar informatiboak, egonkortze prozesuari buruzko zalantzak argitzeko. NAPIn eta Eraikin Inteligenteetan egingo dira, hurrenez hurren.

Egonkortze prozesuak Nafarroako Foru Administrazioko langileei sortzen dizkien zalantza eta galderei erantzuteko xedez antolatu ditugun zazpi batzarretatik lau egin ditugu. Horietara bostehun pertsona baino gehiago bertaratu dira, eta egin dituzten galderak kontaezinak izan dira. Oraindik zalantzak argitu ez dituenak baditu aukera gehiago, ordea. Aste honetan bertan izango dira azaroko azken batzar irekiak (datorren azaroaren 16an beste bat egingo da, baina online eta bakarrik CREENAko fisioterapiako langileentzat).

Ez galdu aukera; hona hemen hitzorduak:

Eguna: Azaroak 9, asteazkena.
Ordua: 09:30etatik 11:30etara.
Lekua: NAPIko Blanca de Navarra gela.
Ordu sindikalak: 09:00etatik 12:00etara.

Eguna: Azaroak 10, osteguna.
Ordua: 09:30etatik 11:30etara.
Lekua: Eraikin Inteligenteak, 5. solairuko bilera-gela.
Ordu sindikalak: 09:00etatik 12:00etara.

Recuerda: esta semana las últimas asambleas de noviembre sobre la estabilización

El miércoles y jueves de esta semana tendrán lugar las últimas asambleas informativas que LAB ha organizado este mes para aclarar las dudas referentes al proceso de estabilización. Tendrán lugar en el INAP y en los Edificios Inteligentes respectivamente.

Ya se han celebrado cuatro de las siete asambleas organizadas con el objetivo de responder a las dudas y preguntas que el proceso de estabilización le suscita a la plantilla de la Administración Foral de Navarra. Las personas asistentes han sido más de medio millar, y las cuestiones formuladas, incontables. Sin embargo, quien aún no haya resuelto sus dudas tiene más opciones todavía. Esta semana se celebrarán las últimas asambleas de noviembre abiertas a toda la plantilla (el próximo 16 de noviembre habrá una más, pero esta será online y dirigida únicamente al personal de fisioterapia del CREENA).

He aquí las citas disponibles, no las dejéis pasar:

Día: Miércoles, 9 de noviembre.
Hora: de 9:30 a 11:30.
Lugar: Sala Blanca de Navarra del INAP.
Horas sindicales: de 9:00 a 12:00.

Día: Jueves, 10 de noviembre.
Hora: de 9:30 a 11:30.
Lugar: Sala de reuniones de la 5ª planta de los Edificios Inteligentes.
Horas sindicales: de 9:00 a 12:00.

Gogoratu: aste honetan izango dira azaroko azken batzarrak egonkortze bereziari buruzko zalantzak argitzeko

Aste honetako asteazkenean eta ostegunean izango dira LABek hilabete honetan antolatu dituen azken batzar informatiboak, egonkortze prozesuari buruzko zalantzak argitzeko. NAPIn eta Eraikin Inteligenteetan egingo dira, hurrenez hurren.

Egonkortze prozesuak Nafarroako Foru Administrazioko langileei sortzen dizkien zalantza eta galderei erantzuteko xedez antolatu ditugun zazpi batzarretatik lau egin ditugu. Horietara bostehun pertsona baino gehiago bertaratu dira, eta egin dituzten galderak kontaezinak izan dira. Oraindik zalantzak argitu ez dituenak baditu aukera gehiago, ordea. Aste honetan bertan izango dira azaroko azken batzar irekiak (datorren azaroaren 16an beste bat egingo da, baina online eta bakarrik CREENAko fisioterapiako langileentzat).

Ez galdu aukera; hona hemen hitzorduak:

Eguna: Azaroak 9, asteazkena.
Ordua: 09:30etatik 11:30etara.
Lekua: NAPIko Blanca de Navarra gela.
Ordu sindikalak: 09:00etatik 12:00etara.

Eguna: Azaroak 10, osteguna.
Ordua: 09:30etatik 11:30etara.
Lekua: Eraikin Inteligenteak, 5. solairuko bilera-gela.
Ordu sindikalak: 09:00etatik 12:00etara.

Recuerda: esta semana las últimas asambleas de noviembre sobre la estabilización

El miércoles y jueves de esta semana tendrán lugar las últimas asambleas informativas que LAB ha organizado este mes para aclarar las dudas referentes al proceso de estabilización. Tendrán lugar en el INAP y en los Edificios Inteligentes respectivamente.

Ya se han celebrado cuatro de las siete asambleas organizadas con el objetivo de responder a las dudas y preguntas que el proceso de estabilización le suscita a la plantilla de la Administración Foral de Navarra. Las personas asistentes han sido más de medio millar, y las cuestiones formuladas, incontables. Sin embargo, quien aún no haya resuelto sus dudas tiene más opciones todavía. Esta semana se celebrarán las últimas asambleas de noviembre abiertas a toda la plantilla (el próximo 16 de noviembre habrá una más, pero esta será online y dirigida únicamente al personal de fisioterapia del CREENA).

He aquí las citas disponibles, no las dejéis pasar:

Día: Miércoles, 9 de noviembre.
Hora: de 9:30 a 11:30.
Lugar: Sala Blanca de Navarra del INAP.
Horas sindicales: de 9:00 a 12:00.

Día: Jueves, 10 de noviembre.
Hora: de 9:30 a 11:30.
Lugar: Sala de reuniones de la 5ª planta de los Edificios Inteligentes.
Horas sindicales: de 9:00 a 12:00.

Lanbide karrera langile guztientzat, orain!

Lanbide karrera oraindik aitortu gabe daukaten osasun-langileek eskubide hori erregulatua izan dezaten, araubidea garatzeko akordioa onartu berria da, baina eskasa da, oso. Aurrerapauso txiki bat da, bai, baina argi eta garbi dago ez dela nahikoa. Horregatik, legez ezarritako foroetan karrera profesionala zabaltzeko negoziatzen eta eskatzen jarraituko dugu, orain arte egin dugun bezalaxe.

2023rako aurrekontu-proiektua sinatu ondoren, zeinetan Osasunbideko zenbait kategoriatako langileentzako karrera profesionalaren gaia jorratzen den (osasun arloko teknikariak, zeladoreak, EZLTak), LABek funtsezkotzat eta premiazkotzat jotzen du lege baten bidez Osasunbideko langile guztientzako zabaltzea karrera profesionala, finkoa edo behin-behinekoa izan, osasun arlokoa edo ez. Eta Nafarroako Gobernuari eskatzen diogu eginkizun horri ekiteko.

LAB sindikatuak salatzen du Osasun Departamentua langileen arloan egiten ari den politika kaskarra: kaleratzeak, lan-baldintza gero eta prekarioagoak, langile falta, soldata-arrakala, adabakiak erabiliz konpondu nahi duten erosahalmenaren galera, arretaren zerbitzua hobetzeko prestakuntza-ibilbide falta eta agrabioak nonahi.

Politika kaskar horren adibide argi bat dugu ”lanbide karrera” izen faltsuko hau, Osasunbideko langile gehienentzat iruzur galanta bihurtu baita. Lanbide karrera arautzeko eta eraginkor egiteko legerik ez dagoenez, gero eta desadostasun eta arazo gehiago sortzen ari dira, Nafarroako Gobernuaren eta Osasun Departamentuaren zehaztasun falta dela kausa.

Alde batetik, lanbide karrera aintzat hartu ez duten eta espero ez duten kolektiboak daude, gehien-gehienak. Afera honetarako aurrekontu-partida egokirik ez dagoenez, aspalditik ezinegon handia sortzen ari da Osasunbideko langileen artean. Beste alde batetik, dagoeneko lanbide karrera onartuta duten langileak ditugu, baina horiek ikusten ari dira ez zaiela ordaintzen finantziazio faltagatik, edo ez zaiela behar bezala aitortzen, nahiz eta haien aldeko demanda ugari egon. Gogora dezagun lanbide karreraren oinarria prestakuntza, jardunbide egokiak eta zaintzaren kalitatea indartzea dela, baina gure kudeatzaileek ahaztu egin dute hori, eta hileroko ordainketa hutsera murriztu dute (ordaintzen duten kasuetan). Plantillaren behin-behinekotasunak, enpleguaren egonkortasun faltak eta egonkortze berezirako LEP eskas eta nahasgarri honek areagotu baino ez dute egiten osasun-zerbitzu publikoan “kalitate falta” dagoelako sentsazioa.

LAB Osasunbideak, bide judiziala baliatuta, karrera profesionala aitortzeko eskatzen jarraitzen du, profesionalen zuzendaritzaren eraginkortasun faltaren aurrean; izan ere, jarrera horrek galdutako prozesuengatik epaitegiak kolapsatu baino ez du egiten, herritarrontzat aparteko gastu bat sortzen du eta langileei eskubide bat ukatzen die.

LABeko kideok uste dugu oso eskasa dela arestian aipatu dugun akordioa, alegia, lanbide karrera oraindik aitortu gabe daukaten osasun-langileak (osasun arloko teknikariak, zeladoreak, EZLTak) erregulaziora iristeko hurrengo urteko lehenengo lauhilekoan garatzekoa. Gure ustez, gainera, gure sindikatuaren oinarrizko aldarrikapenetan aurrerapauso txiki bat bada ere, ez da nahikoa, inondik inora, eta, horregatik, legez ezarritako foroetan karrera profesionala zabaltzeko negoziatzen eta eskatzen jarraituko dugu, orain arte egin dugun bezala.

Hori dela eta, lanbide karrerari dagozkien atzerapenak eta interesak berehala ordaintzeko eskatzen dugu. Interes horiek epai judizialaren osteko urtea gaindi dezakete, eta, gainera, 4 urteko atzeraeragina izan dezakete. LAB sindikatuko kideok ez dugu etsiko Osasunbideko langile guztiei “lanbide garapena” aitortzeko ahaleginean, ezta Administrazioko gainerako eremuetakoei zabaltzea eskatzeko ahaleginean ere. Horrez gain , adi egongo gara Mahai Orokorrean parte hartu ahal izateko behar besteko ordezkaritzarik ez duten sindikatu korporatibistek zenbait bulegotan egin ditzaketen mugimendu edo negoziazioen aurrean, mahai horretan negoziatzen baitira horrelako akordio guztiak. LAB sindikatua Foru Administrazioko lehen indarra da eta Mahai Orokorrean dago; beraz, hor negoziatzen jarraituko dugu, karrera profesionalaren hedatze hau bezalako urrats gehiago lortzeko, aurrerapauso batzuk guk nahi baino txikiagoak izanagatik.

Buka dezagun langileen arteko agrabioekin, aski da! Administrazioak langile guztien garapen profesionala eta zerbitzuen kalitatea hobetzea zaindu behar du, prestakuntza-ibilbide publikoen bidez, eta langile guztien eskubide eta aukera berdintasunaren eta ekitatearen alde egin behar du.

Carrera profesional para todo el personal, ¡ya!

El acuerdo alcanzado para desarrollar un marco normativo que regule la carrera profesional del personal sanitario que hasta ahora no la tenía reconocida es totalmente escaso. Supone un pequeño avance, sí, pero claramente insuficiente. Por ello, seguiremos negociando y exigiendo ampliar la carrera profesional en los foros legalmente establecidos, tal y como venimos haciéndolo hasta ahora.

Tras la firma del proyecto de presupuestos para 2023, en la que se aborda el tema de la carrera profesional para el personal de ciertas categorías de Osasunbidea (técnico sanitario, celador, T.C.A.E…), en LAB entendemos como fundamental y urgente la ampliación, mediante una ley, del desarrollo profesional para todo el personal de Osasunbidea; sea fijo o eventual, sanitario o no sanitario. Y exigimos al Gobierno de Navarra que se ponga manos a la obra.

Desde el sindicato LAB denunciamos la pésima política en materia de personal que se está realizando desde el Departamento de Salud: despidos, condiciones laborales cada vez más precarias, falta de personal, brecha salarial, pérdida de poder adquisitivo que pretenden subsanar con meros parches, falta de itinerarios formativos para mejorar la atención y agravios por doquier.

Un claro ejemplo de esa pésima política es la mal llamada “carrera profesional”, que se ha convertido en el “timo de la estampita” para la mayor parte de la plantilla de Osasunbidea. La falta de una Ley que normativice y haga eficiente el desarrollo profesional está generando cada vez más desavenencias y problemas debido a la falta de rigor del Gobierno de Navarra y el Departamento de Salud.

Por una parte, están aquellos colectivos, la inmensa mayoría, que ni la tienen reconocida ni la esperan. La falta de una partida presupuestaria apropiada a este respecto hace que desde hace ya tiempo se esté generando un enorme malestar entre la plantilla de Osasunbidea. Y por otra parte, tenemos a quienes ya la tienen reconocida pero están viendo que no se les paga por falta de financiación, o que no se les reconoce como debería a pesar de existir múltiples demandas favorables en su favor. Recordemos que la esencia del desarrollo profesional consiste en potenciar la formación, las buenas prácticas y la calidad de los cuidados, algo que nuestros gestores han olvidado, reduciéndolo a un mero pago mensual (en los casos en que lo abonan). La eventualidad de la plantilla, la falta de estabilidad en el empleo, y una OPE de estabilización escasa y problemática no hacen sino aumentar la sensación de “falta de calidad” del servicio sanitario público.

Desde LAB Osasunbidea seguimos solicitando, vía judicial, el reconocimiento de la carrera profesional ante la inoperancia de la dirección de profesionales, que no hace sino colapsar los juzgados con procesos que tiene perdidos, generando un gasto extra para toda la ciudadanía y negando un derecho de la plantilla.

Desde LAB valoramos como escaso el acuerdo alcanzado para desarrollar, en el primer cuatrimestre del año que viene, un marco normativo que regule la carrera profesional para el personal sanitario que no lo tenga reconocido (técnicos sanitarios, T.C.A.E…). Entendemos, además, que, a pesar de ser un pequeño avance en una de las reivindicaciones fundamentales de nuestro sindicato, es a todas luces insuficiente, y por ello seguiremos negociando y exigiendo la ampliación de la carrera profesional en los foros legalmente establecidos para ello, tal y como lo venimos haciendo hasta ahora.

Es por ello que exigimos el pago inmediato de los atrasos en materia de carrera profesional y los intereses correspondientes, que pueden llegar a superar el año tras la sentencia judicial contando además la retroactividad de 4 años. Asimismo, no desistiremos en nuestro empeño por exigir el reconocimiento del “desarrollo profesional” para todo el personal de Osasunbidea y su extensión al resto de la Administración. A su vez, nos mantendremos alerta ante los posibles movimientos o negociaciones en despachos que puedan intentar llevar a cabo aquellos sindicatos corporativistas que no tienen la representatividad suficiente para poder participar en la Mesa General, que es donde se negocian todos los acuerdos de este tipo. LAB, como primera fuerza en la Administración Foral, está presente en la misma, y desde ahí seguiremos negociando para conseguir más avances -aunque en ocasiones sean menores de lo que nos gustaría- como esta ampliación de la carrera profesional.

Basta ya de agravios entre las y los trabajadores públicos. La Administración debe velar por el desarrollo profesional de todo el personal y por el aumento de la calidad de los servicios a través de itinerarios formativos públicos, así como apostar por la equidad e igualdad de derechos y oportunidades de toda la plantilla.

Ratioak jaitsi hezkuntza-kalitatea bermatzeko

Irakaskuntza 2022/11/03

Jaiotza-tasaren jaitsiera urrezko aukera da ikasgeletako ratioak jaisteko. Neurri horrek eragin zuzena izango luke hezkuntza-kalitatean. LABek hezkuntza zerbitzu publiko gisa aldarrikatzen du eta bere kalitatea defendatzen, ikasle guztien beharrak erdigunean jarriz.

Sistema publikoa eraistea errealitate tristea da eta, Osasunbidean gertatzen den bezala, Hezkuntzan zerbitzu publikoen kalitatea txikiagotuko duten murrizketen garaia datorrela ikusten dugu. Jaiotza-tasaren pixkanakako beherakadak pronostiko penagarria planteatzen du ikastola eta ikastetxe askorentzat: taldeen gutxitzea, ikasgelen itxiera eta irakasleen galera. Zalantzarik gabe, kalitatea eta lanpostuak mantentzeko, ratioak eraginkortasunez jaitsi behar dira.

Era berean, ratioen jaitsiera horrek eragin zuzena izango luke ikasleen aniztasunarekiko arretan. Kontzeptu arranditsua da, Hezkuntza Departamentuak sarritan baliatu izan duena, baina errealitatean ikastola eta ikastetxeetan aplikatu ezin dena. Premia bereziak dituzten ikasleek laguntza errealak eta inklusiboak behar dituzte eta ez haien arreta hezkuntza-laguntzako espezialistei ematea, gaur egun gertatzen den bezala. Ikasleen aniztasunaren trataerak merezi eta behar duen guztia aitortzeko eta emateko garaia da, ez, ordea, dena asmoen adierazpen hutsean geratzekoa, behin eta berriz eskatu izanagatik ere, inoiz ez praktikan jarrita.

Azkenik, ez dugu ahaztu behar irakasleek duten zama burokratikoa. Gaur egun, irakasleek, irakasle-lanean aritzeko dedikazioa osoz aritu beharrean, lan burokratikoetan ere denbora handia eman behar dute. Karga burokratiko handiegiak berean iraun arren, ratioen jaitsierak ikasleentzako zuzeneko arreta hobetzea ekarriko luke, zalantzarik gabe.

Horregatik guztiarengatik, eta jaiotza-tasaren etengabeko jaitsiera kontuan hartuta, LABek ratioen benetako jaitsiera aldarrikatzen du, lanpostuak (irakasleak eta irakasle ez direnak) ziurtatuko dituena, aniztasunari benetako arreta emango diona eta irakasleek beren gain hartu behar dituzten irakaskuntza zuzeneko eta burokrazia-lanak bateragarri egingo dituena. Azken batean, ratioen jaitsiera erangikorra behar dugu, ikasle guztien premia desberdinak hezkuntza-sistemaren erdigunean jarriko dituen kalitatezko hezkuntza-zerbitzu publikoa bermatzeko.

Bajar las ratios para aumentar la calidad educativa

Irakaskuntza 2022/11/03

La bajada de la natalidad supone una oportunidad de oro para bajar las ratios en las aulas. Una medida que repercutiría directamente en la calidad educativa. Desde LAB reivindicamos la educación como un servicio público y defendemos su calidad poniendo en el centro las necesidades diversas de todo el alumnado.

El desmantelamiento del sistema público es una triste realidad y, como ocurre en Osasunbidea, también en Educación vemos que se avecina una época de recortes que mermarán la calidad de los servicios públicos. El progresivo descenso de la natalidad plantea un pronóstico desolador para muchos centros: menos grupos, cierre de aulas y pérdida de docentes. Sin duda la solución para mantener la calidad y los puestos de trabajo pasa por una bajada real y efectiva de las ratios.

Asimismo, esta bajada de ratios repercutiría directamente en la atención a la diversidad del alumnado. Este es un concepto rimbombante y del que alardea el Departamento de Educación pero que no se puede aplicar en los centros. El alumnado con necesidades especiales necesita de apoyos reales e inclusivos y no que su atención recaiga en los y las especialistas de apoyo educativo, como ocurre en la actualidad. Ha llegado la hora de atender a la diversidad como se merece y no que todo quede en una declaración de intenciones, una y ora vez repetida pero nunca puesta en práctica.

No debemos olvidar la carga burocrática actual de los /las docentes. Hoy en día el profesorado ve como, en vez de invertir tiempo para dedicarse a su trabajo de docente, debe dedicarlo a trabajos burocráticos. La bajada de ratios se traduciría en una mejor atención directa al alumnado, a pesar de la excesiva carga burocrática, en muchos casos cuestionable.

Por todo ello y, teniendo en cuenta el descenso continuado de la natalidad, desde LAB reivindicamos una bajada de ratios real que asegure los puestos de trabajo, docentes y no docentes, que suponga una verdadera atención a la diversidad y que haga compatibles los trabajos de docencia directa y burocracia que los y las docentes deben asumir. En definitiva, una bajada de las ratios que ponga en el centro del sistema educativo las necesidades diversas y diferentes de todo el alumnado y que asegure un servicio público educativo de calidad.

Ratioak jaitsi hezkuntza-kalitatea bermatzeko

Irakaskuntza 2022/11/03

Jaiotza-tasaren jaitsiera urrezko aukera da ikasgeletako ratioak jaisteko. Neurri horrek eragin zuzena izango luke hezkuntza-kalitatean. LABek hezkuntza zerbitzu publiko gisa aldarrikatzen du eta bere kalitatea defendatzen, ikasle guztien beharrak erdigunean jarriz.

Sistema publikoa eraistea errealitate tristea da eta, Osasunbidean gertatzen den bezala, Hezkuntzan zerbitzu publikoen kalitatea txikiagotuko duten murrizketen garaia datorrela ikusten dugu. Jaiotza-tasaren pixkanakako beherakadak pronostiko penagarria planteatzen du ikastola eta ikastetxe askorentzat: taldeen gutxitzea, ikasgelen itxiera eta irakasleen galera. Zalantzarik gabe, kalitatea eta lanpostuak mantentzeko, ratioak eraginkortasunez jaitsi behar dira.

Era berean, ratioen jaitsiera horrek eragin zuzena izango luke ikasleen aniztasunarekiko arretan. Kontzeptu arranditsua da, Hezkuntza Departamentuak sarritan baliatu izan duena, baina errealitatean ikastola eta ikastetxeetan aplikatu ezin dena. Premia bereziak dituzten ikasleek laguntza errealak eta inklusiboak behar dituzte eta ez haien arreta hezkuntza-laguntzako espezialistei ematea, gaur egun gertatzen den bezala. Ikasleen aniztasunaren trataerak merezi eta behar duen guztia aitortzeko eta emateko garaia da, ez, ordea, dena asmoen adierazpen hutsean geratzekoa, behin eta berriz eskatu izanagatik ere, inoiz ez praktikan jarrita.

Azkenik, ez dugu ahaztu behar irakasleek duten zama burokratikoa. Gaur egun, irakasleek, irakasle-lanean aritzeko dedikazioa osoz aritu beharrean, lan burokratikoetan ere denbora handia eman behar dute. Karga burokratiko handiegiak berean iraun arren, ratioen jaitsierak ikasleentzako zuzeneko arreta hobetzea ekarriko luke, zalantzarik gabe.

Horregatik guztiarengatik, eta jaiotza-tasaren etengabeko jaitsiera kontuan hartuta, LABek ratioen benetako jaitsiera aldarrikatzen du, lanpostuak (irakasleak eta irakasle ez direnak) ziurtatuko dituena, aniztasunari benetako arreta emango diona eta irakasleek beren gain hartu behar dituzten irakaskuntza zuzeneko eta burokrazia-lanak bateragarri egingo dituena. Azken batean, ratioen jaitsiera erangikorra behar dugu, ikasle guztien premia desberdinak hezkuntza-sistemaren erdigunean jarriko dituen kalitatezko hezkuntza-zerbitzu publikoa bermatzeko.

Kalitatezko hezkuntza-sistema bermatuko bada, ezinbestekoa da ratioen jaitsiera erreal eta eraginkorra

Sistema publikoa eraisteko ahalegina, tamalez, egiazkoa da, eta, Foru Administrazioaren gainerako arloetan gertatzen den bezala, Hezkuntzan ere zerbitzu publikoen kalitatea kaltetuko duten murrizketen garaia datorrela ikusten dugu. Baina, aldi berean, jaiotza-tasaren beherakadak aukera paregabea eskaintzen digu hezkuntza-kalitatean eragin zuzena izango lukeen ratioen jaitsiera aplikatzeko. Hezkuntza sektoreak ere, zerbitzu publiko orok bezala, kalitatea eskaini behar duela aldarrikatzen du LABek, eta hori ikasle guztien beharrak erdigunean jarriz lortuko da.

Nafarroako Irakaskuntza Publikoaren Kalitaterako Itunak, egun, honelako ratioak (ikasgela bakoitzeko ikasle kopurua) ezarriak ditu: 25 ikasle Haur eta Lehen Hezkuntzan, 30 Bigarren Hezkuntzan eta 33 Batxilergoan. Jaiotza-tasaren beherakadak ez dakarkio aurreikuspen onik ikastetxe askori: talde gutxiago, ikasgelen itxiera eta irakasleen galera. Horregatik, kalitatea eta lanpostuak mantenduko badira, ratioak benetan eta modu eraginkorrean jaitsi behar dira.

Era berean, ratioen jaitsiera horrek eragin zuzena izango luke ikasleen aniztasunari eskaintzen zaion arretan. Kontseilariari askotan entzun izan diogun kontzeptua da hori, harrotasunez beterik botatzen duena, baina egiazki, beharrezko diren baliabideak jartzen ez diren bitartean, praktikara eraman ezin dena. Premia bereziak dituzten ikasleek hainbat espezialistaren (PTak, orientatzaileak...) laguntza erreal eta inklusiboa behar dute; arreta ia guztia halako gainzama duten hezkuntza-laguntzako espezialisten bizkar utziz gero, ezin da aurrera egin, eta hori da gaur egun gertatzen dena. Iritsi da ordua Departamentuak hainbatetan errepikatu dituen edukirik gabeko hitz hutsak alde batera utzi eta behingoz ikasleen aniztasunari behar bezalako erantzuna emateko.

Gaur egun irakasleek pairatzen duten zama burokratikoa ere ezin dugu ahaztu, ikasleei behar bezalako zerbitzua emateko enegarren traba baita. Egun, baina bereziki LOMCE indarrean sartu eta ikastetxeetan lehenbailehen aplikatzeko agindua jaso genuenetik, irakasleek gero eta denbora gehiago eskaintzen diegu lan burokratikoei (nahiz eta askotan espedientea betetzeko baino ez izan), eta gutxiago irakasle-lanean aritzeari. Ratioen jaitsierak, beraz, ikasleentzako zuzeneko arreta hobetzea ekarriko luke, nahiz eta egungo karga burokratiko handiegia, kasu askotan zalantzagarria dena, mantendu.

Azkenik, LABek salatu nahi du irakaskuntzako eskola-orduak Rajoyren gobernuaren murrizketek ezarri zituztenak direla oraindik ere. Duela 2 ikasturte, Nafarroako Hezkuntza Departamentuak egoera hori aldatu zuela saldu zigun, baina egiazki irakasleok bi eskola-ordu gehiagorekin jarraitzen dugu (23+2 Haur eta Lehen Hezkuntzan, eta 18+2 Bigarren Hezkuntzan). LABek exijitzen du lanaldiko orduen leheneratzea benetakoa eta eraginkorra izan dadila, tranparik eta amarrurik gabe.

Horregatik guztiagatik, eta jaiotza-tasaren etengabeko beherakada kontuan hartuta, LABek ratioen benetako jaitsiera aldarrikatzen du, lanpostu guztiak mantentzen direla bermatuta (irakasleenak nahiz ez-irakasleenak), aniztasunari benetako arreta eman ahal izateko eta irakasleek beren gain hartu behar dituzten zuzeneko irakaskuntza-lanak eta burokrazia-lanak bateragarriak izan daitezen. Azken batean, ratioen jaitsiera eraginkorra erreibindikatzen dugu, ikasle guztien premiak hezkuntza-sistemaren erdigunean jarriko dituen kalitatezko hezkuntza-zerbitzu publikoa bermatzeko.

Para avalar un sistema educativo de calidad, es imprescindible una bajada de ratios real y efectiva

El desmantelamiento del sistema público es una triste realidad y, tal y como ocurre en el resto de la Administración foral, en Educación también vemos que se avecina una época de recortes que mermarán aún más la calidad de los servicios públicos. El descenso de la natalidad supone una oportunidad de oro para aplicar por fin la bajada de las ratios en las aulas. Desde LAB defendemos esta medida, pues repercutiría directamente en la calidad educativa poniendo en el centro las necesidades diversas de todo el alumnado.

En la actualidad el Pacto Para la Calidad de la Enseñanza Pública de Navarra sitúa las ratios (número de alumnos/as por aula) de la siguiente manera: 25 alumnos/as en las etapas de Infantil y Primaria, 30 en Secundaria y 33 en Bachillerato. El progresivo descenso de la natalidad plantea un pronóstico desolador para muchos centros: menos grupos, cierre de aulas y pérdida de docentes. Sin duda la solución para mantener la calidad y los puestos de trabajo pasa por una bajada real y efectiva de las ratios.

Asimismo, esta bajada de ratios repercutiría directamente en la atención a la diversidad del alumnado, un concepto del que alardea el consejero de Educación pero que es imposible de llevar a la práctica mientras no se tengan lo recursos necesarios. El alumnado con necesidades educativas especiales requiere de apoyos reales e inclusivos de distintos especialistas (PTs, personal de orientación...), y no avanzamos nada si su atención recae, como ocurre en la actualidad, casi exclusivamente en un personal tan saturado como son las y los especialistas de apoyo educativo. Ha llegado la hora de dejar de lado la mera declaración de intenciones del Departamento -tan repetida como vacía de contenido- y atender a la diversidad de una vez por todas tal y como se merece.

No debemos olvidar la carga burocrática actual de los docentes, que supone otro obstáculo más de cara a atender adecuadamente al alumnado. Hoy en día, pero más aún desde la entrada en vigor de la LOMCE y su “necesidad” de aplicarla cuanto antes en los centros, el profesorado ve cómo en vez de tener tiempo para dedicarse a su labor docente, dedica cada vez más tiempo en trabajos burocráticos que muchas veces solo son para cumplir el expediente. La bajada de ratios se traduciría en una mejor atención directa al alumnado, a pesar de la excesiva carga burocrática, en muchos casos cuestionable.

Por último, desde LAB queremos denunciar que las horas lectivas de trabajo docente siguen siendo las impuestas tras los recortes del gobierno de Rajoy. Hace dos cursos el Departamento navarro de Educación “vendió” que revertía esa situación, cuando la realidad es que las y los docentes seguimos con esas 2 horas lectivas de más en nuestros horarios (23+2 en Infantil y Primaria, y 18+2 en Secundaria). Desde LAB exigimos que la reversión horaria de las jornadas laborales sea real y efectiva, sin trampas ni cartón.

Así pues, teniendo en cuenta el descenso continuado de la natalidad, en LAB reivindicamos una bajada de ratios real, que asegure los puestos de trabajo docentes y no docentes, que suponga una verdadera atención a la diversidad, y que haga compatibles las labores burocráticas y de docencia directa que debe realizar el personal docente. En definitiva, una bajada de las ratios que ponga en el centro del sistema educativo las necesidades diversas y diferentes de todo el alumnado y que asegure un servicio público educativo de calidad real.

Ratioak jaitsi Hezkuntza-kalitatea bermatzeko

Irakaskuntza 2022/11/02

Jaiotza-tasaren beherakadak aukera paregabea eskaintzen digu hezkuntza-kalitatean eragin zuzena izango lukeen ratioen jaitsiera aplikatzeko. Hezkuntza sektoreak ere, zerbitzu publiko orok bezala, kalitatea eskaini behar duela aldarrikatzen du LABek, eta hori ikasle guztien beharrak erdigunean jarriz lortuko da.

Sistema publikoa eraisteko ahalegina, tamalez, egiazkoa da, eta, Foru Administrazioaren gainerako arloetan gertatzen den bezala, Hezkuntzan ere zerbitzu publikoen kalitatea kaltetuko duten murrizketen garaia datorrela ikusten dugu. Jaiotza-tasaren beherakadak ez dakarkio aurreikuspen onik ikastetxe askori: talde gutxiago, ikasgelen itxiera eta irakasleen galera. Horregatik, kalitatea eta lanpostuak mantenduko badira, ratioak benetan eta modu eraginkorrean jaitsi behar dira.

Era berean, ratioen jaitsiera horrek eragin zuzena izango luke ikasleen aniztasunari eskaintzen zaion arretan. Kontseilariari askotan entzun izan diogun kontzeptua da hori, harrotasunez beterik botatzen duena, baina egiazki, beharrezko diren baliabideak jartzen ez diren bitartean, praktikara eraman ezin dena. Premia bereziak dituzten ikasleek hainbat espezialistaren (PTak, orientatzaileak...) laguntza erreal eta inklusiboa behar dute; arreta ia guztia halako gainzama duten hezkuntza-laguntzako espezialisten bizkar utziz gero, ezin da aurrera egin, eta hori da gaur egun gertatzen dena. Iritsi da ordua Departamentuak hainbatetan errepikatu dituen edukirik gabeko hitz hutsak alde batera utzi eta behingoz ikasleen aniztasunari behar bezalako erantzuna emateko.

Gaur egun irakasleek pairatzen duten zama burokratikoa ere ezin dugu ahaztu, ikasleei behar bezalako zerbitzua emateko enegarren traba baita. Egun, baina bereziki LOMCE indarrean sartu eta ikastetxeetan lehenbailehen aplikatzeko agindua jaso genuenetik, irakasleek gero eta denbora gehiago eskaintzen diegu lan burokratikoei (nahiz eta askotan espedientea betetzeko baino ez izan), eta gutxiago irakasle-lanean aritzeari. Ratioen jaitsierak, beraz, ikasleentzako zuzeneko arreta hobetzea ekarriko luke, nahiz eta egungo karga burokratiko handiegia, kasu askotan zalantzagarria dena, mantendu.

Azkenik, LABek salatu nahi du irakaskuntzako eskola-orduak Rajoyren gobernuaren murrizketek ezarri zituztenak direla oraindik ere. Duela 2 ikasturte, Nafarroako Hezkuntza Departamentuak egoera hori aldatu zuela saldu zigun, baina egiazki irakasleok bi eskola-ordu gehiagorekin jarraitzen dugu (23+2 Haur eta Lehen Hezkuntzan, eta 18+2 Bigarren Hezkuntzan). LABek exijitzen du lanaldiko orduen leheneratzea benetakoa eta eraginkorra izan dadila, tranparik eta amarrurik gabe.

Horregatik guztiagatik, eta jaiotza-tasaren etengabeko beherakada kontuan hartuta, LABek ratioen benetako jaitsiera aldarrikatzen du, lanpostu guztiak mantentzen direla bermatuta (irakasleenak nahiz ez-irakasleenak), aniztasunari benetako arreta eman ahal izateko eta irakasleek beren gain hartu behar dituzten zuzeneko irakaskuntza-lanak eta burokrazia-lanak bateragarriak izan daitezen. Azken batean, ratioen jaitsiera eraginkorra erreibindikatzen dugu, ikasle guztien premiak hezkuntza-sistemaren erdigunean jarriko dituen kalitatezko hezkuntza-zerbitzu publikoa bermatzeko.

Bajar las ratios para aumentar la calidad educativa

Irakaskuntza 2022/11/02

El descenso de la natalidad supone una oportunidad de oro para aplicar por fin la bajada de las ratios en las aulas. Desde LAB defendemos esta medida, pues repercutiría directamente en la calidad educativa poniendo en el centro las necesidades diversas de todo el alumnado.

El desmantelamiento del sistema público es una triste realidad y, tal y como ocurre en el resto de la Administración foral, en Educación también vemos que se avecina una época de recortes que mermarán aún más la calidad de los servicios públicos. El progresivo descenso de la natalidad plantea un pronóstico desolador para muchos centros: menos grupos, cierre de aulas y pérdida de docentes. Sin duda la solución para mantener la calidad y los puestos de trabajo pasa por una bajada real y efectiva de las ratios.

Asimismo, esta bajada de ratios repercutiría directamente en la atención a la diversidad del alumnado, un concepto del que alardea el consejero de Educación pero que es imposible de llevar a la práctica mientras no se tengan los recursos necesarios. El alumnado con necesidades educativas especiales requiere de apoyos reales e inclusivos de distintos especialistas (PTs, personal de orientación...), y no avanzamos nada si su atención recae, como ocurre en la actualidad, casi exclusivamente en un personal tan saturado como son las y los especialistas de apoyo educativo. Ha llegado la hora de dejar de lado la mera declaración de intenciones del Departamento -tan repetida como vacía de contenido- y atender a la diversidad de una vez por todas tal y como se merece.

No debemos olvidar la carga burocrática actual de los docentes, que supone otro obstáculo más de cara a atender adecuadamente al alumnado. Hoy en día, pero más aún desde la entrada en vigor de la LOMCE y su “necesidad” de aplicarla cuanto antes en los centros, el profesorado ve cómo en vez de tener tiempo para dedicarse a su labor docente, dedica cada vez más tiempo en trabajos burocráticos que muchas veces solo son para cumplir el expediente. La bajada de ratios se traduciría en una mejor atención directa al alumnado, a pesar de la excesiva carga burocrática, en muchos casos cuestionable.

Por último, desde LAB queremos denunciar que las horas lectivas de trabajo docente siguen siendo las impuestas tras los recortes del gobierno de Rajoy. Hace dos cursos el Departamento navarro de Educación “vendió” que revertía esa situación, cuando la realidad es que las y los docentes seguimos con esas 2 horas lectivas de más en nuestros horarios (23+2 en Infantil y Primaria, y 18+2 en Secundaria). Desde LAB exigimos que la reversión horaria de las jornadas laborales sea real y efectiva, sin trampas ni cartón.

Así pues, teniendo en cuenta el descenso continuado de la natalidad, en LAB reivindicamos una bajada de ratios real, que asegure los puestos de trabajo docentes y no docentes, que suponga una verdadera atención a la diversidad, y que haga compatibles las labores burocráticas y de docencia directa que debe realizar el personal docente. En definitiva, una bajada de las ratios que ponga en el centro del sistema educativo las necesidades diversas y diferentes de todo el alumnado y que asegure un servicio público educativo de calidad real.

Batzar gehiago egonkortzeari buruzko zalantzak argitzeko

Hainbat prozeduratan aurrera egin ahala, egoera berriak sortzen ari dira eta horiek zalantzak eta ziurgabetasunak sortzen dituzte. Horregatik, LABek batzar informatiboak egiten jarraituko du azaroan ere.

Dagoeneko hiru batzar egin dira Nafarroako Gobernuaren egonkortze prozesuetan izena eman duten pertsonei sortzen zaizkien zalantzak argitzeko. Laguntza eta interesa izugarriak izan dira. Horregatik, LABek erantzun hori eskertzen du, eta, jakina, Nafarroako administrazio publikoetako langile guztiei informazioa eta laguntza emateko dugun bokazioari eutsiz, batzarrak eskatzen dizkiguten lekuetan antolatzen jarraitzeko erabakia hartu dugu. Hona hemen hurrengo hitzorduak:

Eguna: azaroak 2.
Ordua: 9:30etatik 11:30etara.
Lekua: Unibertsitateko, Berrikuntzako eta Eraldaketa Digitaleko Departamentuko (UITD) beheko solairuko 3. aretoa.
Ordu sindikalak: 9:00etatik 12:00etara.

Eguna: azaroak 9.
Ordua: 9:30etatik 11:30etara.
Lekua: NAPIko Blanca de Navarra gela.
Ordu sindikalak: 9:00etatik 12:00etara.

Eguna: azaroak 10.
Ordua: 9:30etatik 11:30etara.
Lekua: Eraikin Inteligenteak, 5. solairuko bilera-gela.
Ordu sindikalak: 9:00etatik 12:00etara.

Eguna: azaroak 16.
Ordua: 14:00etatik 15:00etara.
Modua: online, CREENAko fisioterapeutei zuzendua.
Ordu sindikalak (CREENAko fisioterapeutak bakarrik): 13:00etatik 15: 30era.

Nuevas asambleas para aclarar las dudas acerca de la estabilización

Ahora que se va avanzando en varios procedimientos, las diferentes situaciones que se crean generan dudas e incertidumbres. Por ello, desde LAB vamos a seguir realizando asambleas informativas también durante el mes de noviembre.

Ya han sido tres las asambleas realizadas para aclarar las dudas que les van surgiendo a las personas inscritas en los diferentes procesos de estabilización del Gobierno de Navarra. La asistencia y el interés suscitado han sido enormes. Por ello desde LAB agradecemos esa respuesta, y manteniendo, por supuesto, nuestra vocación por informar y ayudar a toda la plantilla de las administraciones públicas de Navarra, hemos tomado la determinación de seguir organizando asambleas allí donde nos las requieran. He aquí las siguientes citas:

Día: 2 de noviembre.
Hora: de 9:30 a 11:30.
Lugar: Sala 3 de la Planta baja del Departamento de Universidad, Innovación y Transformación Digital (UITD).
Horas sindicales: de 9:00 a 12:00.

Día: 9 de noviembre.
Hora: de 9:30 a 11:30.
Lugar: Sala Blanca de Navarra del INAP.
Horas sindicales: de 9:00 a 12:00.

Día: 10 de noviembre.
Hora: de 9:30 a 11:30.
Lugar: Sala de reuniones de la 5ª planta de los Edificios Inteligentes.
Horas sindicales: de 9:00 a 12:00.

Día: 16 de noviembre.
Hora: de 14:00 a 15:00.
Modo: online, dirigido al personal fisioterapeuta del CREENA.
Horas sindicales (solo personal fisioterapeuta del CREENA): de 13:00 a 15:30.

Nafarroako Irakaskuntzako egonkortze-prozesuaren zehaztapenak aurkeztu dira

Irakaskuntza 2022/10/28

Gaur egindako mahai sektorialean Hezkuntza Departamentuak irakasleondako egonkortze-prozesu barneko Nafarroako merezimendu-lehiaketa eta oposizio-lehiaketetako deialdien zirriborroak aurkeztu ditu.

Haietan parte hartzeko eskaera egiteko epea azaroaren 21etik abenduaren 21era, biak barne, izango da eta eskabideak, ezinbestean, modu telematikoan egin beharko dira.

Autonomia Erkidego ia guztiak -Nafarroa barne- ados jarri dira prozesua batera egiteko eta lankidetza-akordioa sinatzeko asmoa dute (Kataluniak, Galiziak eta EAEk izan ezik). Azken honetan, datorren urriaren 31n bukatuko da izena bertako merezimendu-lehiaketan emateko epea). Hitzarmena sinatu duen hezkuntza-administrazio bakoitzak eskainitako lanpostu hutsei buruzko informazio-taula bat argitaratuko da, kidego, espezialitate, sarrera-txanda eta, hala badagokio, hizkuntza bakoitzeko, parte-hartzaileek horietako bakoitzean deitutako plazei buruzko informazioa eskura izan dezaten.

 PDFIkusi HEMEN Nafarroan lehiaketa hauetara eskaini diren plazak.

Administrazioen arteko lankidetza-akordioa sinatu duten hezkuntza-administrazioek deitutako plazetara merezimendu-lehiaketara eta oposizio-lehiaketara aurkezten diren pertsonek parte hartzeko, eskabide bat egingo da espezialitate, sarrera-txanda eta, hala badagokio, hizkuntza bakoitzeko. Espezialitate, sarrera-txanda eta, hala badagokio, hizkuntza batera baino gehiagotara aurkezten denean, horietako bakoitzeko eskabide bana aurkeztu beharko zaio parte-hartzaileak lehen tokian eskatutako plazarako deia egin duen hezkuntza-administrazioari.

Lehenik eta behin Nafarroako Foru Komunitatean eskainitako plaza bat eskatu nahi duten izangaiek, espezialitate, sarrera-txanda eta, hala badagokio, hizkuntza bakoitzean, Erkidego honetan aurkeztu beharko dute eskabidea. Hezkuntza-administrazio hori arduratuko da, beraz, izangaiak parte hartzeko baldintzak egiaztatzeaz eta alegatutako merezimenduak barematzeaz. Instantzia bakar horretan, parte hartzen duten pertsonek beste hezkuntza-administrazio batzuk gehitu ahal izango dituzte lehentasunaren arabera ordenaturik.

Eskabide orri bat baino gehiago aurkeztuz gero, azkenak balioko du.

PAI eta kontratazio-zerrendak Kontratazio-zerrenden ildora, mahai sektorialean soilik argitu dute egonkortze-prozesu honek PAIren oposizioaren kasuan kontratazio-zerrendak sortuko dituela, beste kasuetan argi ez dagoelarik.

2023an, oposiziorik bai/ez? Bestetik, Hezkuntza Departamentuak ez du oraindik argitu 2023. urtean oposiziorik egingo denentz; badirudi ezetz, merezimendu-lehiaketa bukatu arte ez dietela oposizio-prozesu berriei ekingo, baina ez dute ziurtatu nahi izan. LABen dagoeneko salatu dugu lotsagarria dela urriaren 28an honelako informazioa erabakita ez izatea, irakasle asko eta askoren lana jokuan baitago eta beraiekiko begirune falta suposatzen duelako. 

Aurkeztu beharreko dokumentazioa Egonkortze-prozesuko merezimendu-lehiaketa zein oposizio-lehiaketetarako aurkeztu beharreko dokumentazioa hauxe da:
- Nortasun agiria.
- Erantzukizunpeko adierazpena, diziplina-espediente bidez zein administrazio publikoren zerbitzutik bereizi ez dela eta funtzio publikoak betetzeko gaitasunik gabe ez dagoela adierazten duena. Aitorpena egiteko, eskabidea aurkezteko formulario telematikoan eskuragarri dagoen manifestua onartu beharko da.
- Espezialiate eta hizkuntza bakoitzeko tasa bat ordaindu. Ordainketa telematikoa izango da (41’60€).
- Tituluaren kopia.
- Beharrezkoa den formakuntza pedagogiko eta didaktikoaren ziurtagiria.
- EGA titulua edo baliokidea euskarazko plazetarako.
- Zerbitzu orria eta oposizio bat gainditu izanako agiria ofizioz erantsiko da. Beste administraziokoa bada, eskatu behar da.
- Meritoen ziurtagiriak.

Merezimendu-lehiaketa Merezimendu-lehiaketetan plaza lortutakoek ez dute praktikaldirik egin beharko.

Baremoaren inguruko xehetasunak:
- Esperientziak, gehienez, 7 puntu balioko du.
- Formakuntza akademikoak, gehienez, 3 punto balioko du. Espedientea, doktoretza, masterrak, bestelako unibertsitate-tituluak, hizkuntzak…, besteak beste, hemen daude.
- Bestelako merituek, gehienez, 5 puntu balioko dute. Oposizio bat gainditu izana, etengabeko formakuntza…, besteak beste, hemen daude.

 PDF  Ikusi eta deskargatu HEMEN merezimendu-lehiaketaren baremoaren ZIRRIBORROA.
 PDF Ikusi eta deskargatu HEMEN PAIko merezimendu-lehiaketaren baremoaren ZIRRIBORROA.
 PDF Ikusi eta deskargatu HEMEN merezimendu-lehiaketaren deialdiaren ZIRRIBORROA.
 PDF Ikusi eta deskargatu HEMEN PAIko merezimendu-lehiaketaren deialdiaren ZIRRIBORROA.

Oposizio-lehiaketa Oposizio-lehiaketetan plaza lortutakoek praktikaldia egin beharko dute.

Oposizioaren inguruko xehatasunak:
- Proba egin beharko da dagokion hizkuntzan.
- Proba bakarra egongo da oposizio-fasean, bi zati izango ditu eta ez-baztertzailea izango da.

- A zatia (%40):
Gaitegiak 25-50 gai baldin baditu: 4 gairen artean aukeratu beharko da.
Gaitegiak 50 gai baino gehiago baditu: 5 gairen artean aukeratu beharko da.
Proba honen gehienezko iraupena 2 ordukoa izango da.

- B zatia (%60):
Unitate didaktiko bat defendatu beharko da, izangaiak aukeratuko duena. Horren defentsarako, gehienez 45 izango dira. Ondoren, epaimahaiak galderak egin ditzake, gehienez 15 minutuz. Unitate didaktikoaren defentsa egiteko, izangaiak nahi duen materiala eraman dezake eta gidoi bat erabil daiteke, gehienez 2 orrikoa, eta bukatutakoan epahaimahaiari eman beharko zaio.

Baremoaren inguruko xehetasunak:
- Esperientziak, gehienez, 7 puntu balioko du.
- Formakuntza akademikoak, gehienez, 2 punto balioko du. Espedientea, doktoretza, masterrak, bestelako unibertsitate-tituluak, hizkuntzak…, besteak beste, hemen daude.
- Bestelako merituek, gehienez, puntu bat balioko dute. Oposizio bat gainditu izana, etengabeko formakuntza…, besteak beste, hemen daude.

  PDF Ikusi eta deskargatu HEMEN oposizio-lehiaketaren baremoaren ZIRRIBORROA.
  PDF Ikusi eta deskargatu HEMEN oposizio-lehiaketaren DEIALDIAREN ZIRRIBORROA.

Lanbide Heziketako Irakasle Teknikoak egonkortze-prozesuan ez sartzea LAB sindikatuak Hezkuntza Departamentuari eskabide bat igorrita, desagertzear dagoen 591 kidegoko Irakasle Teknikoak egonkortzeko prozesu horretan ez sartzeko justifikazio zehatza eta juridikoa eskatu dio, plaza horiek “egonkortze-prozesura ateratzeko legezko tarterik ez izatea” argudiatuta. Are gehiago, kontuan hartuta Euskal Autonomia Erkidegoak, 2022ko irailaren 30ean, kidego horretatik egonkortzeko 260 plaza atera zituela. Zergatik EAEn egin daiteke, baina ez Nafarroan? Aukera galdua da -ulertezina LABentzat- laster desagertuko den kidego horretako langileak egonkortzeko.

Presentados los detalles del proceso de estabilización de Irakaskuntza en Navarra

Irakaskuntza 2022/10/28

En la mesa sectorial celebrada hoy el Departamento de Educación ha presentado los borradores del concurso de méritos y del concurso-oposición de Navarra dentro del proceso de estabilización del profesorado.

El plazo para realizar la solicitud de participación será del 21 de noviembre al 21 de diciembre, ambos inclusive, y las solicitudes deberán realizarse necesariamente de forma telemática.

Prácticamente todas las Comunidades Autónomas, incluida Navarra, se han puesto de acuerdo para llevar a cabo el proceso de forma conjunta y tienen previsto firmar un acuerdo de colaboración (excepto Cataluña, Galicia y la CAV). En este último caso, el plazo de inscripción para su concurso de méritos finaliza el próximo 31 de octubre. Se publicará un cuadro informativo con las vacantes ofertadas por cada una de las Administraciones educativas firmantes del convenio, por cada cuerpo, especialidad, turno de acceso y, en su caso, idioma, de forma que las personas participantes tengan acceso a la información sobre las plazas convocadas en cada una de ellas.

 PDF Consulta AQUÍ las plazas ofertadas a estos concursos en Navarra.

Para la participación de las personas que se presenten al concurso de méritos y al concurso-oposición a las plazas convocadas por las Administraciones educativas firmantes del acuerdo de colaboración interadministrativa, se deberá realizar una solicitud por especialidad, turno de acceso y, en su caso, idioma. Cuando se presente a más de una especialidad, turno de entrada y, en su caso, idioma, se deberá presentar una solicitud por cada una de ellas a la Administración educativa que convoque la plaza solicitada en primer lugar por la persona participante.

En primer lugar, los aspirantes que deseen solicitar una plaza ofertada en la Comunidad Foral de Navarra, en cada especialidad, turno de acceso y, en su caso, idioma, deberán presentar la solicitud en esta Comunidad. Esta Administración educativa se encargará de la acreditación de los requisitos de participación de las personas aspirantes y de la baremación de los méritos alegados. En esta única instancia, las personas participantes podrán añadir otras administraciones educativas ordenadas por orden de prioridad.

En el caso de que se presenten más de una solicitud, será válida la última.

PAI y listas de contratación Al respecto de las listas de contratación, en la mesa sectorial sólo han anunciado que este proceso de estabilización generará listas de contratación en el caso de la oposición de PAI, pero no han aclarado qué ocurrirá en el resto de casos.

¿Habrá oposiciones en 2023? Por otro lado, el Departamento de Educación no ha aclarado aún si se convocarán oposiciones en el año 2023; parece que no, que hasta que no finalice el concurso de méritos no se iniciarán nuevos procesos de oposición, pero no han querido asegurarlo. En LAB ya hemos denunciado que es una vergüenza que a fecha de 28 de octubre esto no se haya decidido aún, ya que está en juego el trabajo de muchos docentes y supone una falta de respeto hacia ellas y ellos.

Documentación a presentar La documentación a presentar para los concursos de méritos y de oposición del proceso de estabilización es la siguiente:
- Documento de identidad.
- Declaración responsable de no haber sido separado/a mediante expediente disciplinario del servicio de la Administración Pública ni hallarse inhabilitado/a para el ejercicio de funciones públicas. El reconocimiento se realizará mediante la aprobación del manifiesto disponible en el formulario telemático de solicitud.
- Pagar una tasa por cada especialidad e idioma. El pago será telemático (41 '60 €).
- Copia del título.
- Certificado de formación pedagógica y didáctica necesaria.
- Título EGA o equivalente para plazas en euskera.
- Se adjuntará de oficio la hoja de servicios y el certificado de haber superado una oposición. Si es de otra administración, hay que solicitarlo.
- Certificados de méritos.

Concurso de méritos Quienes obtengan plaza en los concursos de méritos estarán exentos de realizar prácticas.

Detalle del baremo:
- La experiencia tendrá una valoración máxima de 7 puntos.
- La formación académica tendrá un valor máximo de 3 puntos. Expedientes, doctorado, másteres, otros títulos universitarios, idiomas, entre otros, están aquí.
- El resto de méritos tendrán una valoración máxima de 5 puntos. Haber superado una oposición, formación continua, entre otras cosas, están aquí.

 PDF Ver y descargar AQUÍ BORRADOR de baremo del concurso de méritos.
 PDF Ver y descargar AQUÍ BORRADOR de baremo del concurso de méritos del PAI.
 PDF Ver y descargar AQUÍ BORRADOR de convocatoria de concurso de méritos.
 PDF Ver y descargar AQUÍ BORRADOR de la convocatoria del concurso de méritos del PAI.

Concurso-oposición Quienes obtengan plaza en los concursos de oposición deberán realizar un periodo de prácticas.

Detalles de la oposición:
- La prueba deberá realizarse en el idioma correspondiente.
- Habrá una única prueba en la fase de oposición, que constará de dos partes y será no eliminatoria.

- Parte A (40%):
Si el temario tiene entre 25 y 50 temas: habrá que elegir entre 4 temas.
Si el temario tiene más de 50 temas: habrá que elegir entre 5 temas.
La duración máxima de esta prueba será de 2 horas.

- Parte B (60%):
Se deberá defender una unidad didáctica a elegir por el candidato/a. Para su defensa habrá como máximo 45 minutos. A continuación, el jurado podrá formular preguntas durante un máximo de 15 minutos. Para la defensa de la unidad didáctica, la persona aspirante podrá llevar el material que desee y utilizar un guión de un máximo de 2 páginas, que una vez finalizado se entregará a la Mesa Calificadora.

Detalle del baremo:
- La experiencia tendrá una valoración máxima de 7 puntos.
- La formación académica tendrá un valor máximo de 2 puntos. Expedientes, doctorado, másteres, otros títulos universitarios, idiomas…, entre otros, están aquí.
- Otros méritos serán valorados como máximo con un punto. Haber superado una oposición, formación continua…, entre otras, están aquí.

 PDF Ver y descargar AQUÍ BORRADOR de baremo del concurso-oposición.
 PDF Ver y descargar AQUÍ BORRADOR CONVOCATORIA concurso-oposición.

No incorporación del Profesorado Técnico de FP El sindicato LAB mediante instancia al Departamento de Educación ha solicitado la justificación concreta y jurídica para no incorporar en este proceso de estabilización del Profesorado Técnico perteneciente al cuerpo 591 a extinguir, bajo el argumento de “no tener margen legal para sacar esas plazas al proceso de estabilización”. Más teniendo en cuenta que la Comunidad Autónoma Vasca, a 30 de septiembre de 2022, sacó 260 plazas a estabilizar de dicho cuerpo. ¿Por qué en la CAV puede hacerse, pero no en Navarra? Es una ocasión perdida -algo incomprensible para LAB- para estabilizar al personal de este cuerpo, que próximamente va a desaparecer.

LAB Irakaskuntza Tfno 948 38 24 74 Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. Arga 12-14. IRUÑEA

Nafarroako toki entitateetako egonkortze-prozesuetako lanposturen bat lortu nahi duten izangaiek euskara maila egiaztatzeko azterketa bat egiten ahalko dute, eta kalifikazio horrek toki entitate guztietako lanpostuetarako balioko du. Nafarroako Gobernuko lanpostuetara lehiatzen direnek, ordea, ez dute aukera hori izanen. Horren ondorioz, eskubide urraketa handia gertatuko da, “baliabiderik ez dagoelako” jarrera erosoan oinarrituta.

Urriaren 18an, Euskarabideak iragarri zuen euskara probak eginen dituela toki administrazioetako egonkortze-prozesuetan sartutako lanpostuetara lehiatzen diren izangaiek beren euskara maila egiaztatu ahal izan dezaten. Proba bakarra eginen da, toki entitate guztiek deitutako lanpostuetarako balioko duena, bai euskaraz jakin beharra duten lanpostuetarako, bai euskara merezimendu gisa baloratzen duten lanpostuetarako.

Hala ere, Nafarroako Gobernuaren eta haren erakunde autonomoen egonkortze-prozesuetan, ez da horrelako aukerarik aurreikusten. Izangai horiei ematen zaien aukera bakarra da eskatzen den euskara maila egiaztatzeko titulua aurkeztea (halakorik badute), edo, kasualitatez, aurreko prozesu batean lanpostu mota bererako egindako akreditazio proba gainditua izatea (eta akreditazioa oraindik indarrean egotea, jakina).

Parlamentuan aukera hori planteatu zen unetik beretik, Euskarabideak azaldu du ez duela langile nahikorik halako azterketa masiboak egiteko, interesdunak milaka izan daitezkeelako. LABen iritziz, jarrera hori oso eroso eta epela da, eta egoerak ausardia eta erabakimena eskatzen du. Egia da ikasturtearen hasieran langile falta izan zela Euskarabidean –ikasturte gogor honi aurre egiteko hasiera kezkagarria, inondik ere–, baina, gure irudiko, LEP berezi hauek neurri bereziak behar dituzte, eta sinetsita gaude zerbait benetan lortu nahi denean, lortzen ahal dela, lortzeko modua bilatzen dela, alegia.

Konparaziozko bidegabekeria garbia gertatuko da lanpostu horietara lehiatuko diren pertsona horiekin, eskubide galera nabarmena. Horregatik, LABetik egoera hori eragin duen borondate eta erabakimen falta salatzen dugu. Zer egoeratan gelditzen dira daukaten euskara maila egiaztatu ezin duten pertsona horiek? Nola gelditzen dira lanpostu elebidun batean aritzeko euskarazko titulua eskatzen zaien euskaldunak, titulu hori ez badute? Lanpostu elebidun guztiak beteko dira? Edo batzuk bete gabe geldituko dira eta, ondorioz, egonkortze-prozesu hauek ez dute lortuko behin-behinekotasuna murrizteko helburua? Eta bukatzeko – nahiz eta honako hau ez izan bigarren mailako kontu bat –, nolatan nahi luke Euskarabideak gure hizkuntza sustatu, euskaldunei sostengurik ematen ez badie?

LABen, betidanik, administrazio publikoetan sartzeko eta gora egiteko prozesuetan eskubide eta aukera berdintasunaren alde egin dugu, baina egonkortze-prozesu honetan, batzuen epelkeriagatik, ezin izanen da hori bermatu. Hala ere, parte hartzen dugun foro eta lantalde guztietan lanean segituko dugu hurrengo prozesuetan, merezimendu eta gaitasunei dagokienez, berdintasunean lehiatzeko eskubidea irmoki bermatuta geldi dadin.

Euskarabidea no hará, por falta de recursos, pruebas de nivel para la estabilización en el Gobierno de Navarra

Las personas aspirantes a hacerse con una de las plazas de estabilización de las entidades locales de Navarra podrán realizar un examen que sirva para todas ellas. Sin embargo, quienes opten a plazas del Gobierno de Navarra no tendrán esa opción. Toda una conculcación de derechos asentada sobre la cómoda postura de “no hay recursos”.

El pasado 18 de octubre Euskarabidea-Instituto Navarro del Euskera anunció que convocará pruebas de euskera para que las y los aspirantes que opten a una plaza de las numerosas que saldrán a los procesos de estabilización pertenecientes a cualquiera de las administraciones locales, puedan acreditar su nivel. Se trata, pues, de realizar una única prueba que tenga validez para las OPEs que se convoquen en todas las entidades locales, tanto de cara a las plazas que tengan el requisito de euskera, como para las que lo valoren.

Sin embargo, para los procesos de estabilización del Gobierno de Navarra y sus Organismos Autónomos no existe tal opción. Las personas aspirantes solo tienen la opción de presentar el título necesario (en el caso de que lo tengan) o que se dé la circunstancia de que hubiesen realizado una prueba de acreditación para el mismo tipo de plaza en un proceso anterior (y que esta no haya caducado, por supuesto).

Desde el primer momento en que se planteó la opción en el Parlamento, Euskarabidea ha explicado su postura señalando que no tiene personal suficiente para hacer frente a una prueba masiva que podría reunir a miles de personas interesadas. Una actitud que a ojos de LAB peca de comodidad y falta de valentía, lejos a todas luces de la determinación y el valor que requiere una situación como la actual. Es cierto que Euskarabidea comenzó el curso falto de personal, un inicio poco halagüeño para hacer frente a esta dura temporada, pero nosotras y nosotros pensamos que estas OPE extraordinarias requieren de medidas también extraordinarias y tenemos el convencimiento de que cuando realmente se quiere lograr algo, se puede, se busca la manera de hacerlo.

Se trata, pues, de un agravio comparativo y de una pérdida de derechos para las personas que opten a esas plazas, y por lo tanto, desde LAB, criticamos duramente la falta de voluntad y determinación de quienes han generado esta situación. ¿En qué situación deja esto a las personas que teniendo un nivel de euskera no tienen cómo acreditarlo? ¿Cómo deja a las y los vascoparlantes que requieren de un título que no tienen para optar a una plaza con requisito de euskera? ¿Se ocuparán todas las plazas bilingües o quedarán varias de ellas desiertas, haciendo que los procesos de estabilización no cumplan con su objetivo de reducir la temporalidad? Y para finalizar, aunque no sea ni de lejos lo menos importante, ¿cómo pretende Euskarabidea, el Instituto Navarro del Euskera, impulsar nuestra lengua si ni siquiera apoya a las personas euskaldunes?

En LAB siempre hemos abogado por la igualdad de derechos y condiciones en todos los procesos de acceso e ingreso a las administraciones públicas, y aunque en este proceso, debido a la tibieza de algunos, no se haya podido garantizar, desde todos los foros y grupos de trabajo en que estamos presentes seguiremos apostando y haciendo fuerza para que en futuros procesos la igualdad de mérito y capacidad quede sólidamente establecida.

Akoplamendu prozesuetan, Osasunbideak ez du kontabilizatu nahi eremu berean bildutako antzinatasuna

Osasunbideko akoplamenduen ondoriozko lanpostuei buruzko akordio bat lortzeko eta langileendako gutxieneko baldintza duin batzuk ezartzeko negoziazio luze eta gogorren ondoren, orain Profesionalen Zuzendaritzak berdintasun irizpide guztiak alde batera uzten ditu eta alde bakarreko erabakiak hartzen ari da.

LAB sindikatutik, Profesionalen Zuzendaritzak eta bere zerbitzu juridikoek akoplamendu prozesuan tramite batzuk aurrezteko asmoz erabili dituzten trikimailu legalak salatu nahi ditugu. Izan ere, berriz ere, langile gehienen iritziaren aurka egin dute, eta horretarako aitzakia izan da prozesua ohiz kanpokoa dela, epeak oso estuak direla eta datuak biltzea zaila egiten zaiela. Ez dute sindikatuekin negoziatu nahi izan akoplamendua egiten den eremu berean bildutako antzinatasuna konputatzea.

LABen helburu nagusietako bat izan da egonkortze prozesuak eta horren ondoriozko mugikortasuna ahalik eta justuenak izatea. Baina hori ia ezinezkoa da, ikusita Profesionalen Zuzendaritzaren ingeniaritza juridiko gaiztoa, tramite burokratikoak lehenbailehen bukatzea bilatzen duena, eta ez prozeduretan berdintasuna eta justizia bermatzea. LAB izan zen akoplamendu prozesuen ondoriozko lanpostuak sartzea eskatu zuena eta kontu horren negoziazioa bultzatu zuena (Profesionalen Zuzendaritza kontra zegoen, jakina). Prozesu hori nahi genuen baino gehiago luzatu bazen ere, hori izan zen eztabaidatu eta itundu zen kontu bakarra. Negoziazio luze hori ikusita, orain, Profesionalen Zuzendaritzak nahiago izan du langileen gainetik salto egin eta, akoplamendu prozesuetan, ez hartzea aintzat izangaiek akoplamenduan eskaintzen den lanpostuaren eremu berean bildutako antzinatasuna. Horretarako, testu gaizto honetaz baliatzen dira:

“2.4. Aldez aurreko barne-egokitzapeneko prozeduran eskaintzen diren lanpostu hutsak betetzeko, lehentasuna izanen dute eskainitako lanpostu hutsaren estamentu eta espezialitate bereko lanpostu bat betetzen ari diren langileek, baldin eta destinoa badute egokitzapena egiten den oinarrizko antolamendu-unitatean. Gerta daiteke egokitzapena eginen den antolamendu-unitatean langile batek baino gehiagok interesa izatea hizpide dugun prozedura honetan parte hartzeko; gerta daiteke, hala berean, prozeduran parte hartzeko interesa dutenek ez izatea destinoa egokitzapena egiten den oinarrizko antolamendu-unitatean. Horrelakoetan, eskaintzen den lanpostu hutsa esleituko zaio antzinatasun aitorturik handiena egiaztatzen duen izangaiari.”

Paragrafo hori gaizki interpretatzea oso erraza da. Are gehiago, gehienetan gaizki interpretatzen dute. Hitz egitea eta ituntzea kontu zaharrak dira. Beste zaplazteko bat Osasunbideko langileentzat. Zerrenda luzea da dagoeneko: murrizketak, kanporatzeak, oinarrizko osasun laguntza bazter uztea, baimenak ukatzea, ekimen falta, osasun pribatura ihes egiteko erraztasunak…

LAB ez dator bat Osasunbideko erabaki horrekin, eta ez du onartzen Osasunbidearen gabezien eta ahultasunen erantzukizuna langileen bizkar utzi nahi izatea. Langileok ongi ezagutzen dugu “baloiak kanpora” botatzeko estrategia hori. Errua beti besteena da: ez dago dirurik, Funtzio Publikoaren edo Nafarroako Gobernuaren erabakia da… Osasunbideko kudeatzaileek ez dute inoiz errua. A ze kasualitatea!

Ez, kontuak ez dira horrela. LABek argi utzi nahi du kasu honetan guk ez dugula ezer negoziatu horri buruz, eta akoplamendu prozesuen garapenaren azken arduraduna Osasunbidea dela,  Profesionalen Zuzendaritzaren bidez.

Baina gauza guztien gainetik, LABen kezka nagusia da, berriz ere, langileak direla kaltetuenak, gero eta lan baldintza txarragoetan lan egin behar izaten dutelako, aspalditik datorkigun kudeaketa negargarriaren ondorioz. Horregatik, idazki honen bidez, LABetik berretsi nahi dugu adi segituko dugula eta Osasunbideko langileek jasaten dituzten bidegabekeria eta eskubide-urratze guztiak salatzen jarraituko dugula.

Osasunbidea se niega a contabilizar la antigüedad en el mismo ámbito para los acoplamientos

Tras lo duro, largo y costoso que resultó el proceso para llegar a algún acuerdo respecto a las resultas de los acoplamientos en Osasunbidea y tratar de establecer unas condiciones mínimamente justas a la plantilla, ahora vemos cómo la Dirección de Profesionales actúa unilateralmente y en contra de cualquier criterio de igualdad.

Desde LAB denunciamos la “jugarreta legal” llevada a cabo por la Dirección de Profesionales y sus servicios jurídicos para ahorrarse trámites en el proceso de acoplamiento. Escudándose en el carácter extraordinario del proceso, en los estrechos plazos del mismo, y en la reconocida incapacidad de recabar datos, han vuelto a dar la espalda a gran parte de la plantilla. Han evitado a toda costa la negociación con los sindicatos para no tomar en consideración la antigüedad en el mismo ámbito en que sale el acoplamiento.

LAB ha estado pendiente de que los procesos de estabilización y su movilidad sean lo más justos posible. Algo que resulta casi imposible ante la ingeniería jurídica de la malintencionada Dirección de Profesionales, mucho más interesada en finiquitar los trámites burocráticos que en garantizar la equidad y la justicia en el procedimiento. Fue LAB quien reclamó las resultas para los procesos de acoplamiento y quien impulsó, en gran medida, la negociación de ese aspecto puntual (frente a la negativa de la Dirección de Profesionales, por supuesto). Aunque dicho proceso se alargó más de lo que nos hubiera gustado, eso fue lo único que se trató y pactó. Sin embargo, visto lo costoso de aquella negociación, la Dirección de Profesionales ahora ha preferido pasar por encima de toda la parte social y no tomar en cuenta, para los acoplamientos, la antigüedad que las personas inscritas en el proceso tienen en el mismo ámbito en que sale la plaza. Para ello, se está valiendo de esta perniciosa redacción:

“ 2.4. Para la cobertura de las plazas vacantes que se oferten en el procedimiento de acoplamiento interno previo tendrá preferencia el personal que estuviera ocupando un puesto de trabajo perteneciente al mismo estamento y especialidad que la vacante ofertada con destino en la unidad organizativa básica donde se realice el acoplamiento. En el supuesto de que en la unidad organizativa básica donde se realice el acoplamiento hubiese más de una persona empleada interesada en participar en este procedimiento, o cuando los empleados que estuvieran interesados en participar en el procedimiento no tuviesen destino en la unidad organizativa básica donde se realiza el acoplamiento, se adjudicará la vacante ofertada a aquella persona aspirante que acredite mayor antigüedad reconocida.”

Un párrafo muy fácil de malinterpretar, que de hecho, “malinterpretan” a discreción. Lejos han quedado ya el hablar y el pactar. Se trata, pues, de un revés más que va a sufrir la plantilla de Osasunbidea; uno más que añadir a la ya larga lista de recortes, despidos, desatención de la Atención Primaria, revocaciones de permisos, falta de iniciativas, “huidas” a la sanidad privada...

LAB no comparte la decisión de Osasunbidea, y critica que se pretenda cargar cualquier responsabilidad de sus carencias y debilidades sobre la parte social. Esta estrategia de “echar balones fuera” es bien conocida por todo el personal; la culpa siempre es de la falta de dinero, de Función Pública, o del Gobierno de Navarra. Nunca de los gestores Osasunbidea ¡Casualidad!

Pues no. Desde LAB queremos dejar constancia de que en este caso nosotras y nosotros no hemos ni siquiera negociado nada al respecto, y que el responsable último de cómo se está desarrollando el proceso de acoplamientos es Osasunbidea a través de la Dirección de Profesionales.

Pero una vez más, lo que realmente nos preocupa a LAB es que una vez más la pagana de todo esto está siendo la plantilla; es ella quien cada vez tiene peores condiciones laborales, y eso se debe a la pésima gestión que arrastramos desde hace lustros. Por ello, LAB se reafirma en su compromiso de mantenerse alerta y seguir denunciando cada injusticia y recorte de derechos que sufra la plantila de Osasunbidea.

Aldatzeko unea, zeladoreentzako aukeren unea

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Duela zenbait urte jarri zen abian Nafarroako Ospitale Unibertsitarioko zeladoreen kolektiboarentzako proiektu ilusionagarria, baina garapen eskasa izan du, hasierako aukerei erreparatzen badiegu. LAB sindikatuaren iritzian, funtsezkoa da helburuei berriro heltzea, atalaren egiturari eta kolektiboaren funtzioei dagokienez; horrela, funtzionatzeko modu hori gainerako ospitale eta zentroetara ere zabaltzeko.

Hasieran ezarri ziren antolaketa-printzipioek argialdi batzuk eta itzal asko izan zituzten. Burutzan aldaketa bat izan zen, eta azkar ikusi zen ez hura ez enkargatuak, ez zetozela bat plantillarekin; ez helburuetan, ez planteamenduan. Langileen egiazko premiak alde batera utzi ziren, eta NOUko aurreko zainketa-zuzendaritzari gustua ematen saiatu ziren.

Zuzendari berria etorri zenean, desadostasuna izan zuen zeladoreen atalburuarekin. Geroztik, zuzendariak, kolektiboarentzako konponbideak proposatu beharrean, aurretik egindako lana zalantzan jartzen eta lan egiteko moduari buruzko alde bakarreko neurriak hartzen jardun du. Gauzak horrela, negoziatzeko gaitasunik ez dutela erakutsi dute, eta burutzetakoek gatazka berriak sortu dituzte (dialisia, farmazia, X izpiak, ikastaroen ziurtagiriak).

Bien bitartean, zeladoreek ez zuten proiektuari buruzko informaziorik, aktore nagusiak horiek izaki. Nabarmentzekoa da “pool” langileen afera; beste kolektibo batzuetan oso erabilia da figura hori, baina kasu jakin batzuetan behar ez bezala erabiltzeak langile guztiak lan prekarioaren menpe jar ditzake. Langileek adierazi dute ez daudela ados plantilla kudeatzeko funtzionamendu horrekin, eta LAB sindikatuan uste dugu ez dela argi azaldu zein den postu horien xedea, funtzioa eta zentzua. Poolen irudia duen helbururako soilik erabili behar da.

Hasierako proiektuari berriro ekitea
Bada garaia Gerentziak eta Zaintza Zuzendaritzak zeladoreen atalaren hasierako proiektuari berriz ekiteko; alde batetik, sorreran zuen modua aintzat hartuta, eta, bestetik, denborak ematen digun ikuspegitik abiatuta, alegia, zerbitzu eta unitateetan sartzeari dagokionez, kolektiboa sustatzeko neurriak hartuz; izan ere, neurri horiek konponduko dituzte, gure ustez, gaitasun profesionalen inguruan sortzen diren arazoak. Langileak aspalditik ari dira enkargatu gehiago eskatzen, baita osagarriak ere, betiere betetzen dituzten funtzioen arabera. Figura hori, ordea, alde batera uzten eta gutxiesten ari dira interes korporatiboak eta justifikatu gabeko presioak direla medio, eta, horren ondorioz, arretaren funtzionamendu egokirako erantzukizuneko lanpostua betetzen duenak ikusten du bere lana ez dela ez baloratua ez konpentsatua.

Plantilla indartzeko egin diren eskaeren aurrean, zuzendaritzak beti erantzun bera eman du: ez dagoela dirurik. Hainbat zerbitzutako errefortzuak desagertu egin dira Covid finantzaketa aitzakiatzat hartuta, eta zenbaitetan, 1. Unitateko gaueko zeladoreen kasuan, esaterako, pertsona bakar baten kargura utzi dira 400 ohe baino gehiagoren ardura.

Hobeto eman behar zaio informazioa plantillari. Posta elektronikoaren bidez egiten den aldebakarreko komunikazioa ez da eraginkorra izaten ari, eta LABen ezinbestekotzat jotzen dugu kezka sortu eta eragiten diguten gaiak jorratzeko esparruak sortzea.

Zuzendu beharreko beste alderdi bat mugikortasunarena da. Hurrengo aklopamenduei begira, gure sindikatuak premiazko neurriak eskatzen ditu langile guztientzako mugikortasuna bidezkoa eta berdinzalea izan dadin.

Ataleko koordinatzailearen figura gehituta eta 347. FD argitaratzeari esker -oraingo honetan zaindari batek okupatua-, egoera iraultzeko aukera sortu da, eta LABen argi daukagu: gure esku dagoen guztia egingo dugu kolektibo horrek hobekuntzak izan ditzan eta zeladoreen atalak sendotzen jarrai dezan.

Horrela, bada, LABek langileen funtzioak eta funtzionamendua hobetzearen aldeko neurri guztiak babestuko ditu, batez ere talde-lana eta lantaldeak babestera zuzenduta daudenak eta, horrekin batera, zaintzen dutenak garapen profesionala, ordezkagarritasuna eta guztion lana baloratuko duen tratu duin eta bidezkoa.

Momento de cambio, momento de oportunidades para el personal celador

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El inicio que tuvo hace ya algunos años el ilusionante proyecto en el H.U.N. para el colectivo de celadores y celadoras ha tenido un desarrollo escaso, si atendemos a las posibilidades que se antojaban al principio. Para LAB es fundamental retomar aquellos objetivos, en cuanto a la estructura de la sección y a las funciones del colectivo, haciendo que esta forma de funcionar sea extensible al resto de hospitales y centros.

Los principios organizativos marcados al inicio tuvieron algunas luces y muchas sombras. Hubo un cambio de jefatura, y pronto se vio que ni ésta ni las y los encargados coincidían con la plantilla; ni en los objetivos, ni en el planteamiento. Se ignoraron las verdaderas necesidades del colectivo intentando “agradar” o más bien “no desagradar” a la anterior dirección de cuidados del H.U.N.

Con la llegada de la nueva dirección asistimos a un desencuentro entre esta y la jefatura de sección de celadores. Lejos de proponer soluciones para el colectivo, se ha dedicado a poner en entredicho el trabajo realizado anteriormente y a tomar medidas unilaterales acerca de la forma de trabajar. Así, haciendo gala de su nula capacidad para negociar, las jefaturas han generado nuevos conflictos donde antes no los había (en diálisis, farmacia, Rayos X, certificados de cursos…).

Mientras tanto, el personal celador carecía de la información sobre el proyecto en el que eran los principales actores y actrices. Caso significativo es el de los “pooles”, herramienta ampliamente extendida también en otros colectivos, cuya incorrecta utilización en determinados casos puede degradar a todo el personal a un trabajo precario. La plantilla ha mostrado su desacuerdo con esta forma de gestionar al personal, y en el sindicato LAB creemos que es porque no se ha explicado con claridad cuál es la intención de estos puestos, su función y el sentido que tienen. La figura de los pools debe utilizarse para lo que son.

Retomar el proyecto inicial
Es hora de que desde Gerencia y Dirección de Cuidados se retome el proyecto inicial de la sección de celadores, partiendo desde la forma en que se originó, y ya con la perspectiva de los años, adoptando medidas para incentivar al colectivo en lo que a la inclusión en los servicios y unidades se refiere; medidas que, a nuestro entender, solucionarán los problemas que se generan en cuanto a las competencias profesionales. Hace tiempo que el personal viene reclamando más encargados y encargadas, así como complementos de acuerdo a las funciones que realizan. Esta figura está siendo ignorada e infravalorada por intereses corporativos y presiones injustificadas, y eso hace que quien ocupa un puesto de responsabilidad fundamental para el buen funcionamiento de la atención vea que su trabajo no es ni valorado ni compensado.

A las peticiones que se han realizado para reforzar la plantilla, la respuesta de la dirección ha sido siempre la misma: que no hay dinero. Los refuerzos a los distintos servicios han desaparecido con la excusa de la financiación Covid, dejando incluso puestos como el del celador de noche de la unidad 1 con una sola persona a cargo de más de 400 camas.

Se debe mejorar la transmisión de la información con la plantilla. La comunicación unilateral mediante correo electrónico no está resultando eficiente y en LAB consideramos fundamental crear marcos donde tratar y trabajar los temas que afectan y preocupan.

Otro aspecto fundamental que se debe corregir es el tema de la movilidad. Desde nuestro sindicato exigimos medidas urgentes ante los próximos acoplamientos para generar un ámbito de movilidad justo y equitativo para todo el personal.

Con la incorporación de la figura de coordinador de sección, gracias a la publicación del DF 347 -en esta ocasión ocupada por un celador-, se genera la oportunidad de dar un vuelco a la situación, y desde LAB lo tenemos claro: vamos colaborar en todo lo que suponga una mejora para este colectivo, y facilite que la sección de celadores continúe con su proceso de crecimiento.

Así pues, LAB apoyará todas aquellas medidas que aboguen por la mejora tanto en funciones como en funcionamiento de toda la plantilla; sobre todo las que estén dirigidas a apoyar el trabajo en equipo y los equipos de trabajo, velando por el desarrollo profesional, la representatividad y un tratamiento digno y justo que valore el trabajo de todos y todas.

Egonkortzeko ezohiko LEPari  buruzko informazio guztia:     

• Merezimendu-lehiaketa.
• Oposizio-lehiaketa.
• Akoplamenduak.
• Lekualdaketak.
• Kronograma.
• Oposizioak prestatzeko materiala.
• Osasunbideari buruzko legeria.

Toda la información sobre la O.P.E extraordinaria de estabilización:    

• Concurso de méritos.     
• Concurso-Oposición.
• Acoplamientos.
• Traslados.
• Cronograma.
• Material para la preparación de oposiciones.
• Legislación Osasunbidea

Akoplamenduak Lehen mailako arreta. Hainbat maila

Acoplamientos Atención primaria. Varias categorías

Akoplamenduak Lehen Mailako Arreta. Behin betiko esleipena. 
Osasunbidea 2023/01/19

• Gizarte lana: Otsailaren 7ra.
• Administrariak: Otsailaren 7ra.
• Pediatra: Martxoaren 21ra
• Medikuntza: Martxoaren 21ra

Ebazpena.

Lehen mailako arretako akoplamenduak. Erizaintza. Deialdia
Osasunbidea 2023/01/10

Ebazpena.
Hasierako lanpostuak.
Eskaera.
Inskripzio telematikoaren jarraibideak.
Epea: Urtarrilaren 11tik 19ra.

Akoplamenduak Lehen Mailako Arreta. Behin-behineko esleipena
Osasunbidea 2022/11/21

• Gizarte lana.
• Administrariak.
• Pediatra.
• Medikuntza.

Akoplamenduak Lehen mailako arreta. Onartuen behin betiko zerrendak. Lanpostu hutsen hautaketa.
Osasunbidea 2022/11/21

• Administrariak.
  Behin betiko zerrenda.
  Lanpostuak.
• Zeladoreae.
  Behin betiko zerrenda.
  Lanpostuak.
• Medikuntza.
  Behin betiko zerrenda.
  Lanpostuak.
• Gizarte lana.
  Behin betiko zerrenda.
  Lanpostuak.
• Pediatra.
  Behin betiko zerrenda.
  Lanpostuak.

Eskaera Telematikoa.
Jarraibideak.
Eskaerak Azaroaren 21etik 30ra aurkeztu daitezke, biak barne.

Lehen mailako arreta akoplamenduak. Behin-behineko emaitza
Osasunbidea 2022/10/26

• Ebazpena.
• Administrariak.
• Zeladoreae.
• Medikuntza.
• Pediatría.
• Gizarte Lana.

Epea: urriak 27tik azaroak 3ra (biak barne).

Deialdia
Osasunbidea 2022/10/04

• Ebazpena.
• Argibideak.
• Zeladoreak.
• Medikuntza.
• Pediatria.
• Administrazioko langileak.
• Zerbitzu orokorrak.
• Gizarte lana.
• Eskaera telematikoa.
• Eskaera.

Eskaerak urriaren 5etik 14ra aurkeztu daitezke, biak barne`.

Acoplamientos Atención Primaria. Adjudicación definitiva
Osasunbidea 2023/01/19

• Trabajo Social: 7 Febrero 2023
• Personal Administrativo: 7 Febrero 2023
• Pediatra: 21 Marzo 2023
• Medicina: 21 Marzo 2023

Resolución. 

Acoplamientos Atención Primaria. Enfermería. Convocatoria
Osasunbidea 2023/01/10

Resolución.
Plazas Iniciales.
Solicitud.
Instrucciones inscripción telemática.
Plazo: Del 11 al 19 de enero.

Acoplamientos Atención Primaria. Adjudicación provisional
Osasunbidea 2022/11/21

• Trabajo Social.
• Personal Administrativo.
• Pediatra.
• Medicina.

Acoplamiento Atención Primaria. Listados definitivos. Elección de vacantes
Osasunbidea 2022/11/21

• Personal administrativo.
  Lista definitiva.
  Plazas.
• Celador/a.
  Lista definitiva.
  Plazas.
• Medicina.
  Lista definitiva.
  Plazas.
• Trabajo social.
  Lista definitiva.
  Plazas.
• Pediatra.
  Lista definitiva.
  Plazas.

Solicitud telemática.
Instrucciones.
Plazo de elección:del 21 al 30 de noviembre de 2022.

Acoplamientos Atención Primaria. Lista provisional
Osasunbidea 2022/10/26

• Resolución.
• Administrativos/as.
• Celador.
• Medicina.
• Pediatría.
• Trabajo Social.

Plazo: del 27 de octubre al 3 de noviembre (incluidos).

Convocatoria
Osasunbidea 2022/10/04

• Resolución.
• Instrucciones.
• Celadores.
• Medicina.
• Pediatría.
• Personal administrativo.
• Servicios generales.
• Trabajo Social
• Solicitud telemática.
• Solicitud.

Las solicitudes se podrán presentar, del 5 al 14 de octubre, ambos inclusive.