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Chimamanda

Guztiok izan beharko genuke feminista

2017/06/01 | Chimamanda Ngozi Adichie •Feminismoa  •Plazara Goaz

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Suedian 16 urteko neska eta mutil guztiei "Guztiok izan beharko genuke feminista" liburuxkaren ale bana banatzen zaie. Euskal Herrian oraindik ere hezkuntza politika hezkidetzaile feminista bat erdiestetik urrun gaude, bai behintzat esparru araugilean. LABen berriz, jakin badakigu eguneroko praktikek bestelako errealitate bat erakusten dutela eta ehundaka garela parekidetasunaren bidean, LGTBIfobiaren aurka eta gaur egun periferikoa den genero eta harreman eredu berri bat erdigunean jartzeko ahaleginetan jarduten dugun hezitzaileak.Horrexegatik, oraingo honetan, Chimamanda Adichieren liburuxka eskaini nahi izan dizuegu, heldu den E28ari zein egunerokotasunean ere, jardun pedagogikoan, gelako ekintzetan, erabilgarria izanen zaizuelakoan.

 

 

emozioak

Argazkia: Haur Hezkuntzan eta Lehen Hezkuntzako lehen mailetan egiteko jarduera proposamena

Emozio Hezkuntza; Haur Hezkuntzatik Batxilergora

2017/02/01 | Jatorrizko artikulua l

Hezkidetza, aniztasuna, bullying-a, botere harreman autoritarioak, haur transexualitatea, eskola porrota, kontrolik gabeko IKTen erabilera ...Maisu-maistra eta irakasleok, afektu eta emozioen esparruan kokatzen den erronka anitz eta konplexu eskergari egin behar izaten diogu aurre egunerokoan. Zertarako balio ote digu eduki eta gaitasun tekniko zerrenda luze baten lanketan aritzea baldin eta hezitzen ditugun pertsona horien behar emozionalei erantzuten ez badiogu? Gure ikasleen behar emozionalak begiratu, aditu eta ulertu beharko ditugu behingoan.

Adimen Emozionalaren gaia jorratzeko Gipuzkoako Foru Aldundiak prestatutako materialaren esteka hemen.

 

 

chrysallis txiki•Haur transexualitatea •Chrysallis  2017/01/10 |
Badira zakila duten neskak eta bulba duten mutilak. Horrelaxe da! Horietako gehienek sufritu egiten dute, jendarteak errealitate horren berri ez duelako.

PORTADA NESKAK ETA MUTILAK haundia

Haur transexualitatea normalizatzea dagokigu

Norbera den bezalakoa ederra dela defendatzeko liburua plazaratu dute

2016/11/29 | Jatorrizko artikulua GARA|

Norbera den bezalakoa ederra dela islatu nahi izan dute Aingeru Mayorrek eta Susana Monteagudok argitaratu berri duten liburuan.
“Neskak eta mutilak, norbera den bezalakoa” haurrei zein helduei zuzendutako liburu entretenigarri baina didaktikoa da. Bertan, adin desberdinetako neska eta mutil askotarikoak aurkezten dizkigute, eta horietako bakoitza bere gustuen eta kezkatzen duten gauzen gainean mintzatzen da.

Finean, liburuak dio badaudela neskak eta mutilak ile motza eta luzea daramatenak, neskak eta mutilak soineko edo prakak janzten dituztenak, eta neskak eta mutilak bulba edo zakila dutenak. Horrela, modu errazean, transexualitateari buruz mintzatzen dira.

Ostiral arratsaldean Donostian egin zuten aurkezpenean Aingeru Mayor bera egon zen Bertol Arrieta lagunak lagunduta. Ekitaldian haur ugari zeudenez, haientzako ere ulergarri egiten saiatu ziren.

Hala, liburuaren laburpena egin zuten diapositibekin eta ondoren ipuin bat kontatu zuten kolore desberdinetako galtzerdiak erabiltzen zituen neska baten ingurukoa. Mezua? Bakoitzak nahi duena egin dezala. Beraiek ere gomendio horri kasu egin zioten eta aurpegiaren alde batean bizarra utzi zuten eta bestean kendu.

«Aingeru Informatika Fakultatean ezagutu nuenean ez zitzaidan oso normala iruditu», esan zuen Arrietak ikasleak zirela lagunak egiten zituen gauza bitxiak aipatuz, adibidez, egunkaria irakurtzera zelaira oinutsik joaten zela. «Baina nork izan nahi du normala? Zein aspergarria!», bota zuen.

«Denak gara desberdinak, baina desberdintasunak ez dira oztopo, aberastasuna baizik», amaitu zuen.

Mayorrek hartu zuen hitza ondoren, liburuaren edukia azaltzeko. Amaieran, gitarra hartu eta Pirritx, Porrotx eta Marimototsen “Maite zaitut” kantaren bertsioa abestu zuen: «Maite zaitut, maite-maite zaitut, pila pila pila neska ala mutila, maite zaitut, maite-maite zaitut, zaren bezalakoxea maite zaitut».

 

Neskak eta mutilak promo bideoa

2016/11/29 | Jatorrizko bideoa |

 • NESKAK ETA MUTILAK  BIDEOA IKUSI


 

 

 

 

 

lesbianismo1

Maisu-maistrak armairutik kanpo

•Irakaskuntza •LGTB •Homofobia •Baterako Hezkuntza  2016/09/29 | Eldiario.es|

Los primeros días de curso Ana Ojea pidió a sus alumnos una ficha con datos personales y ella también les entregó la suya. En ella ponía que está casada con una mujer. Marian Moreno salió del armario en clase hace 16 años y a las pocas horas una compañera se le acercó para decirle que "a los suyos" les había tenido que regañar porque habían dicho que era lesbiana. Cuando Carlos Canencia llegó al instituto en el que ahora trabaja, ningún alumno o alumna se había mostrado abiertamente homosexual. Ahora sí.

Ana, Marian y Carlos no son los únicos profesores que han decidido salir del armario en las aulas, pero no es algo habitual. La Federación Estatal de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales (FELGTB) señala que la mayor parte de la población LGTBI no es visible en su puesto de trabajo. Pero más allá de una necesidad personal, muchos se lo toman como una apuesta pedagógica y aplican a rajatabla el tradicional lema feminista "lo personal es político".

"Es muy duro crecer sin referentes, ser un adolescente LGTB y no tener nada con lo que identificarte. Si eres heterosexual, tienes mil modelos de cómo ser", apunta Carlos, que lleva cinco años como profesor de Lengua en un instituto público de Colmenar Viejo (Madrid). Ana, docente de Cultura Audiovisual en un instituto público de Vigo, confiesa haber visto e intervenido en multitud de situaciones de acoso a alumnado LGTB y asegura que hace de "consultora" con cada caso que conoce.

Salir del armario en las aulas no es solo visibilizarse, es también rellenar ese hueco de contenidos sobre diversidad afectivo sexual que hay en los planes de estudio. La ausencia no mitiga la homofobia de muchos y hace a otros sufrir por su orientación sexual o identidad de género. "Que vean a alguien de carne y hueso que es lesbiana, gay o bisexual y frente a eso construyan su identidad", declara Carlos, que apunta a que también sirve de "barrera contra la homofobia".

"Pongo referentes de autores o autoras homosexuales, explico cómo se ha tratado la homosexualidad en la historia. No se puede hablar de Lorca sin decir que lo mataron, entre otras cosas, por gay", afirma Marian, maestra de Lengua y Literatura en Gijón. Para Carlos, ser visible es "una responsabilidad", que Jesús Generelo, presidente de la FELGTB, resume en mandar un mensaje "de que ser LGTBI no es algo que haya que llevar en secreto".
El miedo al rechazo

Fue justo hace un año cuando Ana, de 41, decidió que no volvería a ser invisible ante sus alumnos. Contrajo matrimonio con su mujer en 2011 "temiendo que si ganaba el PP pudieran cargárselo". Antes de 2006, cuando contó a sus compañeros de instituto que es lesbiana, "había terminado por acostumbrarme a la oscuridad; es como la humedad, se te cuela en los huesos y es muy difícil quitársela de encima. La invisibilidad es ácida y termina por corroer tu autoestima", describe.
 Ello unido al rechazo es lo que lleva a que en general "el profesorado esté dentro del armario y con llave", sentencia Moreno. Salir es un paso difícil, dice, porque "los centros educativos no están libres de machismo y homofobia", que lleva a "tener miedo a las reacciones de las familias, del alumnado, al insulto, al acoso, a los prejuicios", enumera esta docente de 52 años que se declaró lesbiana en clase en el año 2000 reconociendo que no podía casarse "porque no me dejan", les dijo a sus alumnos.

Generelo sitúa en un lugar destacado del imaginario homófobo la idea, cada vez menos arraigada, "de equiparar homosexualidad y pederastia". De hecho lo que más frenó a Ana a la hora de visibilizarse fueron los prejuicios de una familia con su hija lesbiana a la que defendía cuando era acosada. "Los padres vinieron a hablar conmigo para asegurarse de que no tenía intenciones pederastas, fue muy duro y desagradable y al año siguiente la cambiaron de instituto", relata.

"El colectivo ha interiorizado muchos miedos", asegura Carlos, que apunta a que salir del armario en los colegios privados, muchos de la Iglesia católica, entraña más dificultades. No obstante, todos insisten en que hacerlo es una oportunidad educativa y una forma de desterrar los prejuicios que todavía siguen anclados en la sociedad. "Aunque no haya sido agredida directamente, una chica de 27 años también tiene esos miedos porque lo ha vivido socialmente, lo lleva dentro", sostiene Marian.
"¿Esto para qué?"."Ya no hace falta"