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Mortadelo lista unica

alberto goikoa"La lista única sería el reflejo de una situación lingüística medianamente normalizada y el fin de un apartheid lingüístico que limita las opciones de los euskaldunes en el acceso a las listas de Educación."

Alberto Goikoa LAB Irakaskuntza

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Sarrera sistemaren prozesua - Proceso del sistema de ingreso. Aldaketa: 60/2009 Agindu Forala. Modificación Ordem Foral 60/2009

Lista única en Educación

Irakaskuntza 2015/11/23

¿En qué consiste la cuestión de la lista única en Educación?

El pedir la lista única es una cuestión de derechos exclusivamente, ya que es un tema relacionado con la capacidad para desarrollar su trabajo y que se le niega sistemáticamente sólo a las personas euskaldunes.

Es lógico que allí donde conviven dos o más idiomas surjan conflictos en la convivencia relacionados con las mayorías y las minorías lingüísticas.

Para superar esta situación y evitar dichos conflictos hay que tener voluntad y altura de miras. Por el contrario, hay quienes no sólo no tratan de superar estos conflictos, sino que buscan alimentarlos, como ha sido el caso de los anteriores Gobiernos de Navarra, a través de su política lingüística contando para ello con la inestimable colaboración de algunos sindicatos.

¿Por qué LAB dice que las personas euskaldunes son discriminadas en la confección de las lista para trabajar en Educación?

Las personas vascoparlantes hemos sido discriminadas hasta el día de hoy en todos los ámbitos sociales y también en nuestros puestos de trabajo por el simple hecho de conocer, también, el euskera.

La persona que conoce sólo una lengua únicamente está capacitada para impartir docencia en dicha lengua, quien conoce dos, tiene la capacitación de hacerlo, obviamente, en dos, quien tiene la suerte de conocer tres, en tres y así sucesivamente. Al final, quien tiene más preparación y capacitación, lógicamente, tiene más posibilidades en todos los aspectos de la vida.

El profesorado que imparte docencia en euskera solamente ha conocido una situación de vulneración de sus derechos porque se le hace elegir un idioma u otro para realizar su labor docente. Esto es impensable en otros ámbitos sociales. Así, quien ha estudiado Medicina, puede trabajar como médica y si además, ha estudiado Derecho puede desarrollar su labor profesional en la abogacía, por poner algún caso. El conocimiento y la capacitación marcan el poder desarrollar la labor profesional de cualquier persona. El conocer un idioma, siempre es un plus y jamás puede suponer una merma, como actualmente sucede con los docentes euskaldunak.

¿Cuál es la petición de LAB en torno al tema de la lista única?

De forma clara, exigimos al actual Gobierno del cambio y las fuerzas que lo apoyan que acaben con la situación de discriminación que padecemos por nuestra capacitación lingüística, discriminación que sólo se aplica a una lengua, curiosamente a la lingua navarrorum y en un sólo ámbito, el de Educación.

Por ello, la exigencia de una lista única en Educación significa, ni más ni menos, acabar con la situación de flagrante discriminación que sufre el profesorado euskaldun y eso es, exactamente, lo que le exigimos al nuevo Gobierno.

Zerrenda bakarra irakaskuntzan

Irakaskuntza 2015/11/23

Zer dela eta Irakaskuntzan Zerrenda bakarraren exigentzia?

Zerrenda bakarraren aldeko eskaera eskubidea besterik ez da , gaitasunarekin lotuta dagoena eta euskaldunoi  ukatua izan zaiguna.

Jakina da edozein lekutan  bi hizkuntza edo gehiagoren arteko elkarbizitza ematen den unetik  gatazka dagoela. Izan ere, hiztun desberdinen arteko elkarbizitzak, gehienetan, gutxiengo eta gehiengoaren  arteko harreman desoreka sortzen baitu.
Hau ekiditzeko borontatea eta iasmoa egon behar da eta aldiz, hau egonkortzeko trebezia eta maltzurkeriaz beteriko asmo politikoa. Hori da orain arte Nafarroan izandako Gobernuen hizkuntza politika edota egitasmoa, eta horretarako sindikatu batzuen babesa izan dute.

Zergaitik esaten duzue euskal hiztunak bazteetuak izan zaretela?

Euskaldunok orain arte baztertuak izan gara, gure hizkuntza ahalmena eta gaitasunarengatik gure lan esparrua murriztu digutelako.

Bazterketa hau erabateko ilogikoa da.
Garbi dago hizkuntza bakarra ezagutzen duenak aukera bakarra izanen duela hizkuntzen araberako irakaskuntzan, bere gaitasuna hori delako. Bi hizkuntza ezagutzen dituenak bi aukera izan beharko ditu bere gaitasuna handiagoa delako. Hiru hizkuntza dakizkienak hiru hizkuntza esparruetan garatuko du bere lan jarduera. Azken finean gaitasun eta ahalmen zabalago duenak aukera gehiago du bizitzaren esparru guztietan. Hori irakaskuntzan aritzeko dauden zerrendeta ez da gertatzen, kontrakoa baizik.

Hizkuntza batean edo bestean aritzeko behartuak gaude eta ez beste giza esparru guztietan gertatzen den bezala,  Medikuntza dakienak ahal du medikua izan eta  abokatua bada esparru horretan ere ahal du bere lana egin. Jakiteak markatzen du oreka, jakiteak eskaintzen ditu aukerak, bai batean eta bestean aritzeko aukerak. Hizkuntza jakitea plusa da, gehitzen du eta ez orain arte euskara ezagupenarekin sistemakikoki egin den bezala aukerak murriztuz.

Berez zein da LABen eskaera gai honekin?

Euskaraz aritzen garen irakasleon esperientzia hizkuntza eskubideen urraketaz josirik dago. Honekin bukatu behar da, eta gai hau ibilbide zatia besterik ez da.

Zerrenda bakarraren eskaerak orain arte egon den bazterketa eta urraketa ezabatzea ahalbideratu nahi du eta hain zuzen ere,hori da guk Gobernuari eskatzen diogu.

Egungo aldaketaren aldeko Gobernu honi eta bere sostengua ahalbideratzen duten alderdiei orain arte bizi izan dugun eskubide urraketa, gure meritoak eta ahalmenagatik diskriminazioa eta bazterketarekin bukatzeko exigitzen diogu.